学校に通えない人口は7年連続で増加

図 1: 2015 年以降、不就学率の伸びは鈍化

数字が最も速く上昇しているのはどこですか?そしてなぜですか？

低所得国は最も注目に値します。 2015 年以降の増加（子供と若者の合計 900 万人）のほとんどは低所得国に集中しており、非就学人口は 2015 年以来 29%、2009 年以来 41% 増加しました。世界のその他の地域では、その人口はほぼ横ばいであります。

低所得国（36％）の学校欠席率は、下位中所得国（20％）、上位中所得国（8％）、高所得国（3％）よりもはるかに高い。

2 つの地域が課題の 4 分の 3 を占めています。 サハラ以南のアフリカと中央アジアおよび南アジアを合わせると、世界の学校に通っていない人口のおよそ 4 分の 3 を占めます。学校に通っていない小学生および中学校年齢の青少年のうち、サハラ以南アフリカの割合は過去20年間で特に顕著に増加しており、現在では世界の非就学人口の半分を占めています。中央アジアと南アジアの割合は、これら 2 つの年齢層で減少傾向にありますが、高等学校年齢の若者の間では比較的安定しています。

サハラ以南のアフリカでは、人口増加が急速に進んでいますが、教育拡大のペースが追いついていません。2000 年以降、学齢人口はあらゆるレベルで 80% 以上増加しました。

形 2: サハラ以南アフリカと中部およびその他南アジアは学校に通っていない総人口の75%を占める

学校に通えない男子のほうが女子よりも多い

新しいデータは、学校に通えない男子の数が女子よりも多いことを示している。 2024 年には、1 億 4,000 万人の男子（51%）が学校に通っていないのに対し、1 億 3,300 万人の女子（49%）が学校に通っていません。この逆転は 2007 年に始まりました。これは、少女たちにとってもはや重大な課題が存在しないと言っているのと同じではありません。ジェンダーギャップは特定の国や地域において依然として深刻ですが、一部の国では男子に、他の国では女子に多く感じられる場合があります。

各国の軌跡は所得階層内でのばらつきを示す

国レベルのデータは、地域の状況に質感を加えます。の間で 低所得国2000年時点ではブルキナファソ、チャド、エチオピア、ニジェールの4カ国が最も遅れており、小学生の少なくとも60％が学校に通っていない。彼らは2015年までに不就学率を半減させるなど急速な進歩を遂げたが、それ以降はいずれも逆転している。

の間で 低中所得国2000年時点で中学校学齢期の青少年の未就学率が最も遅れていた3カ国は、いずれも2015年までに急速に増加した。 カンボジア 不登校率を 85% 削減しました。 モロッコ 2024 年まで進歩を続けました。

ナイジェリアは、2000 年から 2023 年の間に青少年の不就学率を 33% から 17% に半減しました。パキスタンも同様に2015年までにその率を半減し、9％に達したが、2023年までに再び20％に上昇し、長期的な正味の進歩は見られなかった。

の間で 上位中所得国および高所得国バーレーン、カザフスタン、ポルトガル、トゥルキエでは、2000年から2024年の間に高等学校年齢の青少年の不就学率が少なくとも88％減少した。対照的に、インドネシアとメキシコは2015年以来停滞している。

データギャップ

学校外の推定値について議論する場合は、私たちがどれだけのことを知らないのかを認識する必要があります。低所得国では、データ範囲が大幅に制限されています。低所得国の 36%、下位中所得国の 28% で不就学率に関する調査結果が得られました。 3 つの時点 (2000 ～ 2002 年、2014 ～ 2016 年、2022 ～ 24 年) それぞれ、小学生と中学生の青少年です。中上位および高所得国では状況が少し良くなり、50％が高等学校就学年齢の青少年に関するデータを持っています。

データの入手可能性が最も悪い国は、不釣り合いに最も多くの子供たちが学校に通っていない国です。多くの人も紛争の影響を受けており、 UIS-GEMレポートモデル 行政データと世帯調査や国勢調査を組み合わせてこれらの推計を行うと、ほぼ確実に、これらの環境における実際の学校に通っていない人口が過小評価されます。 2026 年の GEM レポートは、2024 年に最も影響を受けた 10 か国ではさらに 1,300 万人が学校に通っていないと推定しています。

これが私たちに伝えること

学校に通えない人口を急速に減らす進展は達成可能です。に登場する国々の物語 2026年GEMレポート 各国がさまざまな方法で変化を遂げてきたことを示します。 2015年以来の勢いが世界的に失われつつある中、2030年、そしてそれ以降に向けて進歩を促進し、不就学者数のさらなる増加を阻止する方法を見つけるために、これらの成功事例に目を向けることはさらに重要である。