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教育: リヴサルト クラブによる知識の伝達3

リヴサルト農業高校の最終学年 4 人の生徒によって提案されたリヴサルト クラブ 3 は、常にポンス校の CM2 の生徒たちに年長者と学童の会合のために門戸を開放していました。世代間交流のテーマは、昔の学校や今の学校の話をするだけでなく、一緒にゲーム活動をすることでした。集会や交流の枠組みの中で、子どもたち一人ひとりが昨日の生活と今日の生活を比較できるように、「かつての若者」たちは自分たちの職業について話し、過去に属する品物を持ち寄りました。映画の上映会 校長 クロード・ベリとコルシュが共同で制作したものや、アーカイブから引用したものは、今日の学校が過去の学校(インフラストラクチャー、指導方法、生徒と教師の関係)といかに大きく異なっているかをイメージさせました。 こうした交流の理由について、クロード・シモン高校の最終学年であるラナさんは次のように説明します。 「クラブではすでに3回の半日ミーティングを行っていますが、それは私たちにとってパーソナルサービスバカロレアの枠組みであるテリトリアルアニメーションに該当します。」 この操作の目的は、学士試験中に世代間のファイルを提示することです。主催者と参加者のためのものでした 「知識の伝達、連帯感、社会的絆を促進する、さまざまな年齢の人々の間での交流と共有の重要な瞬間です。」 #教育 #リヴサルト #クラブによる知識の伝達3

教育: リヴサルト クラブによる知識の伝達3

リヴサルト農業高校の最終学年 4 人の生徒によって提案されたリヴサルト クラブ 3 は、常にポンス校の CM2 の生徒たちに年長者と学童の会合のために門戸を開放していました。世代間交流のテーマは、昔の学校や今の学校の話をするだけでなく、一緒にゲーム活動をすることでした。集会や交流の枠組みの中で、子どもたち一人ひとりが昨日の生活と今日の生活を比較できるように、「かつての若者」たちは自分たちの職業について話し、過去に属する品物を持ち寄りました。映画の上映会 校長 クロード・ベリとコルシュが共同で制作したものや、アーカイブから引用したものは、今日の学校が過去の学校(インフラストラクチャー、指導方法、生徒と教師の関係)といかに大きく異なっているかをイメージさせました。

こうした交流の理由について、クロード・シモン高校の最終学年であるラナさんは次のように説明します。 「クラブではすでに3回の半日ミーティングを行っていますが、それは私たちにとってパーソナルサービスバカロレアの枠組みであるテリトリアルアニメーションに該当します。」 この操作の目的は、学士試験中に世代間のファイルを提示することです。主催者と参加者のためのものでした 「知識の伝達、連帯感、社会的絆を促進する、さまざまな年齢の人々の間での交流と共有の重要な瞬間です。」

#教育 #リヴサルト #クラブによる知識の伝達3

執筆者について: nipponese

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