グランド・トラバース郡 — 学齢期の子供たちの間で、学業を手助けしたり、あるいは完了させるために人工知能 (AI) を利用する人は増え続ける一方です。このため、教育者はジレンマを抱えています。生徒が自分の考えを活用しながら、将来のキャリアに必要になる可能性のあるものを活用する方法を学ぶというバランスを取るにはどうすればよいでしょうか?
キングスレー高校のような学校は、比較的新しい現実に直面しています。学生の大多数は、少なくともレポートやエッセイなどの課題を支援するために AI を使用しています。彼らの中には、プラットフォームを使用して課題全体を完了している人もいます。
キングスリー高校のクリス・レイプス校長は、これが批判的思考や独自の思考を終わらせるわけではないにしても、大幅に抑制することになるのではないかと懸念している、「あなたは自分の論文を無駄にしている。数学や英語をAIに任せている。そして、それはあなたの本物の仕事ではない。したがって、現時点では、他のもので不正行為をしたのと同じようにそれを不正行為として扱う。あなたはAIの一部としての個性を失うが、それを取り戻すのは難しい。なぜなら、私たちには傑出した創造性を持つ子供たちがたくさんいて、それを失いつつあるからである」彼らは自分たちの考えをテクノロジーに反映させています。」
Common Sense Media が実施した 2026 年の世論調査では、12 歳から 17 歳までの子供の 59 パーセントが学業を支援するために AI を使用していることが示されています。また、親の 71 パーセント、子供と十代の若者の 60 パーセントが、大人になるまでに Chat GPT や Google の Gemini などのプログラムに依存しすぎて、それなしでは生きていけないと考えていることも示しています。トラバースシティ地域公立学校の最高学術責任者であるジェシー・ホートン氏は、その数字はさらに高いと考えており、「現実には、私たちの子供たちは学校がそこにあることを知っており、広くアクセスできるのです」と述べています。
この広範なアクセスは、学校がそれを阻止するために実際に何もできないことを意味します。ホートン氏は、この状況での最善の策は、子供たちが使用しているプログラムについての知識を得る事だと考えており、「私たちは、まず大人たちに、どんなツールがあるのかを知ってもらうことに多くの時間を費やしています。そして実際に彼らは、何が許可されていて、何が許可されていないのか、そしてその理由について、すべての生徒に教え、透明性を保ちたいと考えています。私たちの目標は、思考プロセスを回避しないことです。」
それが目標かもしれませんが、必ずしも実際に起こっているわけではありません。 AI の使用により、新しい考えは少なくなり、遠ざかっています。 「古い知識を利用して物事を再利用します」とホートン氏は言う。
キングスリーに戻ったレイプス校長は、今の目標は AI のトレンドを先取りしようとすることだが、AI は常に進化しているのでそれは難しい、「まるで赤の女王効果のように追いつこうとしているように感じる。何かの前に留まろうと全力で取り組んでいる。我々が追いつけそうな勢いで進歩している。」と語った。
Rapes 氏は、AI の使用に関する共通のポリシーを考え出すのは彼と同僚の管理者、教師にかかっていると信じています。「建物としてだけでなく、部門としてだけでなく、地区全体として、さらには ISD に参入するためにも、これを維持するには、非常にグループの取り組みであると感じています。この地域で私たちが行っていることに最善の注意を払うにはどうすればよいでしょうか? 子供たちが課題を行うために AI を使用したかどうかを検出するためにテクノロジーを使用できる方法があります。」しかし、もっと簡単な方法がもう 1 つあります。「生徒がどのように考え、どのように言うかを理解した後、生徒が提出したものを見ると、それは生徒ではないと感じます。私はこの学生を知っています。私は毎日この生徒と一緒に勉強しています。それは彼らのものではありません」とレイプスは言いました。
AI は決して消えることはなく、一部の教育者は、AI の使用を制限したり禁止したりすることは、子供たちの将来への備えにならないと主張しています。なぜなら、子供たちは仕事でこれらのツールを使用する方法を知る必要があるからです。 「それによって生徒の学習やプロセスが奪われないようにするにはどうすればよいでしょうか。そこが難しい部分ですよね。学習は大変で、不快なものです。生徒が学習に熱中し続け、その目的を理解できるようにするにはどうすればよいでしょうか。」ホートンは言った。
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