このようにして脳を同期または調整することは、人々の感情的なつながりを強化し、コミュニケーションを改善し、注意を集中させるのに役立ちます。 神経の同期は親と子の健全な絆にとって重要です英国ノッティンガム大学の専門家によると。
脳間同期とは、たとえば話したり、学習したり、歌ったり、一緒に仕事をしたりするときなど、社会的に交流する人々の脳内のニューラルネットワークの同時活動です。さて、この英国の科学者チームは次のことを発見しました。 バイリンガル家族では神経の同期性が「翻訳中に失われる」ことはないようだ。結果は、 「認知のフロンティア」‘。
「ここで私たちはそれを示します バイリンガルの母親とその子供の脳は、母親の母国語で遊んでいるか、後天的に習得した第二言語で遊んでいるかに関係なく、神経同期を通じて等しく「同期」を保っています。」と筆頭著者であるノッティンガム大学医学部研究員のエフストラティア・パポツセルウ博士は説明する。
「これは重要な発見です。なぜなら、第二言語の使用は、絆とコミュニケーションを支える脳と脳のつながりを変えないことを示唆しているからです。」世界中の多くの子供たちは、複数の言語が話される家庭で育ちます。例えばEUでは、 これらの混合世帯の割合は、2014 年から 2023 年の間に 8% から 15.6% に増加しました。。複数の言語を使って育つことの社会的、認知的、学術的利点は明らかです。しかし、Papoutselou と彼の同僚は、多言語使用が親子間のコミュニケーションや絆にとって不利になる可能性があるかどうかを知りたいと考えていました。その理由: 言語熟練度が高い話者であっても、特に感情的または認知的負荷が高い状況では、習得した言語をよりゆっくりと、より多くの休止や修正を加えて話す傾向があります。
「第二言語話者は、母語ではない言語を使用する際に感情的な距離感を感じることが多く、それが親子の交流において愛情や規律、共感をどのように表現するかに影響を与える可能性がある」と著者らは書いている。
研究者たち 彼らは、3歳から4歳の子供がバイリンガルで育てられた英国の15の家族に焦点を当てた。。英語は母親たちの第一言語ではありませんでしたが、英語はヨーロッパ言語共通参照枠のレベル C1 または C2 で学習しました。
母子ペアはそれぞれ研究クリニックを訪れ、おもちゃのあるテーブルに座りました。二人は、fNIRS（機能的近赤外分光法）キャップを使用して、神経活動の指標である脳血管内の酸素濃度の変化を測定しました。彼らは、ランダム化された 3 つのシナリオのうちの 1 つに従って、自然に遊ぶように指示されました。家にいるときのように、母親の母国語で一緒に遊ぶことです。共に英語のみで行われます。あるいはスクリーンを挟んで、静かに独立して。
fNIRS測定 各母子ペア間で統計的に有意なニューロンの同期性を示した、インディペンデントプレイ時よりもインタラクティブプレイ時の方が激しかったです。この同期は、意思決定、計画、推論、感情の中枢である前頭前野で特に強かった。社会的認知と注意を調節する側頭頭頂接合部の領域で最も弱かった。
結果は次のことを示しました 参加者が英語でプレイした場合でも、母親の母国語でプレイした場合と同様に脳の同調性が強かった。。研究者らは、獲得した言語で話すことは、インタラクティブな遊びの際に母親の脳活動を子供の脳活動と同期させる能力には影響を及ぼさないと結論づけた。これらの結果は、言語に関係なく、効果的な学習と絆のためのこの重要な条件を満たすことができることを示唆しています。
バイリンガルは時々困難だと見なされますが、人生において真の利点をもたらす可能性があります。私たちの調査によると、 複数の言語を話して育つことも、健全なコミュニケーションと学習を促進しますとNIHRノッティンガム生物医学研究センターの教授であり、この研究の筆頭著者であるダグラス・ハートレー博士は結論づけている。
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#言語に関係なく遊ぶときに母親と子供の脳が同期する理由が科学で説明される