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2026-03-29 00:01:00
英国の州立学校教師を対象とした大規模調査によると、過大なクラスと不十分な人員配置が、特別な教育的ニーズや障害のある子供たちをサポートする教師の能力を妨げている(Send)。
月曜日にブライトンで始まる年次会議を前に全国教育組合（NEU）が実施した世論調査に参加した1万人の教師のうち10人中9人（89％）が、クラスの規模が大きすぎて「適切に包括的」であると回答した。
5 人中 4 人 (83%) は、教室内のサポートスタッフの数が不十分であることがインクルージョンの障壁となっていると回答し、10 人中 7 人 (69%) は専門サービスへのアクセスの欠如も問題であると述べました。
ある教師は、待機リストに閉じ込められた生徒の窮状を語った。 「私のクラスに自殺願望のある男子生徒がいますが、彼は専門家による『診察』を受けるためだけに6か月の待機リストに載っています」と彼らは言いました。 「どうしてこんなことになるの？」
回答者の 5 人中 1 人 (22%) は、生徒に送信評価、診断、またはサポートを依頼すれば必要な支援が得られると確信していると回答しましたが、10 人中 9 人 (88%) は「不適切な」カリキュラムがある程度の障壁になっていると回答しました。
この調査結果は政府が発表した直後に発表された 白い紙は、特別教育支援制度の抜本的な見直しの一環として、センド障害を持つ子どもたちへのより良い支援を確保するために、主流の学校へのインクルージョンを改善する計画を打ち出しました。
NEUのダニエル・ケベデ書記長は、主流の学校には現在のレベルのニーズに対応できるリソースや人員が不足していると警告し、改革に資金を提供するために政府が約束した追加資金は不十分だと述べた。
「NEUは白書にある原則の多くを支持しているが、教師を対象としたこの調査は、主流の学校が生徒の現在のレベルのニーズに対応できるだけのリソースや人員をまったく備えていないことを示している」と同氏は述べた。
ケベデ氏は、政府の野望を実現するには学校が「大幅に多くのリソース」を必要とするだろうと付け加えた。現在の資金計画では、インクルージョン補助金は平均的な小学校で 13,000 ポンドに達し、これはパートタイムの教師 1 人に相当します。
教育長官が先月提示した提案の下では、 ブリジット・フィリップソン英国の主流学校は、2029年から2030年に変更が完全に発効する前に、特別な支援が必要な生徒を評価し、個別の支援計画を作成し、追加の作業負荷を生み出す予定だ。
その目的は、現在個別の支援に必要とされている教育・医療・ケア計画（EHCP）を持たず、特別なニーズがあると特定された州立学校の130万人の子どもたちの多くに支援を拡大することである。将来的には、最も複雑なニーズを持つ子供たちだけが EHCP の資格を得ることができます。
教育省（DfE）は、インクルージョンを改善するために学校と大学に3年間で16億ポンドを提供する予定です。さらに18億ポンドが地方自治体に学校向けの専門家を雇用する資金として提供され、2億ポンドが追加の教師研修に支払われる予定だ。
DfEの広報担当者は次のように述べた。「この政府は、すべての子どもたちに対して熱烈な野心を抱いており、そのため私たちはインクルージョンを教育の中心に据えるため、一世代に一度のセンド改革を推進したのです。」
「私たちは、Sendに関する教師とサポートスタッフのトレーニングを改善するための40億ポンドの投資を通じて、より多くのリソースと専門知識で学校と教師を支援し、あらゆる教育現場がSendの専門家に簡単にアクセスできるようにし、インクルージョンを改善する変化を起こすために学校に直接資金を提供しています。」
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