ガブリエル・フォーレ高校のユーロクラスは、フォワの歴史的遺産を促進するためにセウ・ドゥルジェイのスペイン人学生と協力しています。このプロジェクトでは、2 つのクラスが特定の記念碑に創作物を作成します。
ガブリエル フォーレ高校の教室では、地元の伝統を英語で学ぶことができるようになりました。フォワ城のユネスコ世界遺産候補の一環として、ヨーロッパの 2 年生のクラスは、歴史、言語、国際交流を結集して街の象徴的な記念碑を宣伝するというオリジナルのプロジェクトに着手しました。
これを行うために、フクセの生徒たちは、ラ・セウ・ドゥルジェルのスペインの高校生と協力して、最初は事実上、その後実際に国境を越えました。目的: それぞれの遺産について英語で交流し、記念碑を通じて共通の歴史を発見します。
この取り組みの発案者は、歴史地理学の教授でユーロ部門の責任者であるヴェロニク・パスカル氏です。 「私たちのプロジェクトは、フォワ城やユネスコのリストに含まれるその他の記念碑の立候補を促進することで構成されています」と教師は説明します。
お城の物語を伝えるアドベントカレンダー
コラボレーションを開始するには、具体的なプロジェクトが必要でした。スペインでパートナークラスを見つけた後、交流はすぐに形になりました。 「ラ・セウ・ドゥルジェル校の教師は、生徒たちの作品の交換に応じるつもりだとすぐに返事をくれました」とヴェロニク・パスカルは言う。
そこでアリエージュの高校生たちは、城に捧げるアドベント カレンダーという独創的なアイデアを思いつきました。 12 月は毎日、記念碑の詳細、ストーリー、建築要素に焦点を当てた新しい出版物が出版されました。
城への訪問は、真の言語漬けになりました。 「訪問はすべて英語で行われました。ガイドのおかげで、生徒たちが戻ってきて作品用の写真を撮ることも許可されました」と教師は説明します。
スペイン語のビデオと作成されたつながり
事前の相談なしに、スペイン人の学生たちは同様のアプローチを実行しました。 12月初旬、彼らは地元の大聖堂である聖マリア・オブ・ウルジェル大聖堂に捧げた独自のビデオを送信した。
すぐに、学校での交流はより個人的な交流に取って代わられました。各生徒は、通信を続けるよう奨励するために、自分の作品に音声またはビデオ メッセージを追加しました。この賭けは成功し、議論は倍増して、実際の会議につながりました。
英語が自然になると
1月13日と14日、フランスの高校生たちはアンドラの特派員たちと初会合に参加した。不安はすぐに消えました。
「英語を話すのは難しいだろうと思っていましたが、お互いのことを知ると、文章は自然と出てくるものです」とジュールズは打ち明けます。プログラムでは、フランス語とスペイン語での団結活動、遺産訪問、全員がお互いの進歩を助ける言語交換が行われます。
2月初旬、スペインの学生たちがフォワを発見した。彼らは城を訪れる前に、ユネスコプロジェクトの自治体のプレゼンテーションに出席し、それが冒険全体の共通点となった。
自分たちの伝統を伝える学生大使
最後のステップ: フクセアンの伝統に特化した教育的なストーリーの作成。短く、ダイナミックでインタラクティブなこれらは、最初の質問に基づいており、その答えは徐々に明らかになります。
時には大変な仕事です。「私たちはヘンリー 4 世からの手紙しか持っていなかったので、歴史的背景全体を見つけなければなりませんでした」と学生は説明します。その後、アーカイブはスペイン語特派員向けに英語に翻訳され、調整されました。
このプロジェクトは言語学習を超えて、何よりも学生たちの日常環境に対する見方を変えました。 「この城がユネスコに登録されたら素晴らしいでしょう。私たちは自分たちがどれほど幸運であるか気づかずに毎日城を見ています」とジュールズは結論付けました。
#城がユネスコに登録されるといいですね高校生が自分たちの街の遺産の大使になるとき