NGOミヌート・ヴェルデから見た環境教育

導入

天然資源と環境に関する知識、スキル、価値観、態度、責任ある実践を促進することを目的とした社会文化的取り組みの発展は、現在、コミュニティレベルで社会的および環境的幸福を促進するための重要な戦略を構成しています。持続的な社会経済的課題、領土的不平等、増大する環境圧力を特徴とする状況において、この種の取り組みは、より意識的で参加型の市民権の形成に貢献し、持続可能な開発に取り組むことによって変革的な性格を獲得します。

環境教育とコミュニティの活動は、個人および集団の行動の持続可能な変化を推進し、社会の結束を強化し、コミュニティとその環境との間のよりバランスのとれた関係を促進するための重要な柱として、ここ数十年で強化されてきました。ユネスコ (2022) は、環境教育が批判的思考、変革的行動、自然環境との共同責任を促進することにより、持続可能な開発目標 (SDGs) を達成するための基本的な基盤の 1 つであることを強調しています。この観点から、環境に焦点を当てた教育およびコミュニティプログラムは、環境市民権の構築と社会構造の持続可能性に貢献することにより、形成的かつ構造的な価値を獲得します。最近の研究では、地域社会に根ざした社会環境介入は、体系的な教育プロセス、地域主体の積極的な参加、地域内の具体的な問題の解決を目的とした実践的な行動を組み合わせた場合に特に効果的であることが示されている(Vanclay & Esteves 2024; OECD, 2021)。

アンゴラのような国にとって、この種の取り組みは、環境意識を強化し、持続可能な実践を推進し、天然資源の管理、都市化の加速、気候変動の影響に関連する課題に集団で立ち向かうことを可能にする地域の能力を社会レベルおよびコミュニティレベルで生み出す必要があるため、特別な関連性を持っています。このシナリオでは、いくつかの市民社会組織が、環境保護と社会開発を目的とした教育および地域社会のプロセスを刺激する上で基本的な役割を果たしています。

近年、アンゴラの環境意識と地域社会への参加の促進に大きな影響を与えている団体の中で、ミヌト・ヴェルデは際立っています。この組織は、集団の幸福を目的とした独自の手段とリソースを使用して、環境の持続可能性を促進し、国家レベルでコミュニティの特定の問題に対応することを目的として、さまざまな起源（専門家、芸術的、世代的、社会的）の社会的主体を結集させます。

研究の焦点と方法

この研究は記述的な性格を持ち、弁証法的手法に基づいており、研究対象をミヌート・ヴェルデの社会、教育、環境的文脈との動態で分析することを可能にしました。このアプローチにより、社会的影響を歴史的、多要因的で常に変化する現象として解釈し、環境活動の直接的な結果と受益者の参加から得られるコミュニティ開発プロセスの両方を統合することができました。

サンプルの幅広さにより、情報源の三角測量を適用することができ、さまざまな観点から得られた情報を対比することができ、他の著者らと同様に研究の内部妥当性の強化に貢献した（Morgan, 2024; Asogwa et al., 2023; Forni & Grande, 2020）。

得られた結果は、検出された問題を軽減し、Minuto Verde の活動の持続可能性、拡大および有効性を強化することを目的とした一連の改善戦略を特定するための出発点として役立ちました。次のものが認識されます。

1. イニシアチブの計画と教育的文書化において、より体系的なモデルに移行する– これは、概念的な一貫性、教育的な質、コミュニケーションの明瞭さを維持しながら、さまざまな州で複製でき、さまざまな対象者に適応できる、標準化された方法論的および教育的ガイドを開発することを意味します。これらのガイドは、環境教育、積極的な方法論、コミュニティに焦点を当てた体験学習に関する最新の科学的証拠に基づいていなければなりません。
2. 取り組みを実行する主体（マネージャー、地元プロモーター、ボランティア）の専門化と研修の強化）、 概念流用のレベル、社会コミュニティアニメーションの能力、評価および監視ツールの使用を向上させることを目的とした継続的なトレーニングを提供します。人材の能力を強化することは、それぞれの活動が個人の善意のみに依存するのではなく、必須の教育的および社会的論理の習得に確実に依存するようにするための重要な条件です。
3. 監視および評価 (M&E) システムの導入 より一貫性と体系的な、定性的指標と定量的指標を統合し、参加者の知識、態度、実践、期待の変化を測定します。さらに、このシステムには、NGO や潜在的な資金提供者に対する説明責任だけでなく、継続的な改善を促進するために、コミュニティのフィードバック メカニズムを含める必要があります。強力な M&A を制度化することで、データと証拠に基づいた意思決定が可能になるだけでなく、使用される内容と方法論も改善されます。
4. 学校、地方自治体、大学、文化センター、地元メディアとの組織的パートナーシップを深めます。– これにより、活動の範囲と社会の認知度が拡大するだけでなく、環境教育を中心とした社会的共同責任ネットワークの構築も促進され、長期的な持続可能性が高まります。地域社会がこの活動の重要性を自らのものとして受け入れ、地元機関がその継続に尽力すれば、その影響は増大し、ミヌート・ヴェルデの直接の存在への依存度は低くなります。
5. コミュニティとの共創を促進し、国民がコンテンツ、提案、方法論、ソリューションの受信者としてだけでなく、共同製作者として参加することを奨励します。s– 被験者が真の主人公である場合、文化的関連性、内発的動機、環境変化の集団的利用が増加します。影響の社会的持続可能性は、この流用に大きく依存します。さらに、環境教育と地域の経済機会（零細企業、都市農業、コミュニティエコツーリズムなどのリサイクル）を組み合わせたコンテンツを組み込むことが提案されています。

この研究の結果により、ミヌート・ヴェルデが実施した取り組みが、アンゴラに関わるコミュニティの知識、態度、環境慣行にプラスの多面的な効果をもたらしたことが確認できます。日常的な実践（例：廃棄物の分別、節水、植林キャンペーンへの参加）の導入において観察された環境知識の増加、および地域社会環境の改善が認められることは、社会文化的変革を目的とした環境教育プログラムの目的と一致する証拠を構成します。

アフリカの文脈で行われた評価と同時に、ミヌト・ヴェルデは環境知識と態度にプラスの影響を与えることを実証したが、これは教育的介入、特に実践的な活動や地域社会への参加を組み込んだものは、環境保護行動への意識と素因を高めるという研究で文書化されたパターンである（Ogunjinmi et al., 2022; Teresia, 2023）。例えば、ケニアの学校の環境クラブに関する調査では、特に活動が継続的で地元の関係者と連携している場合、廃棄物管理と保全対策の意識と導入が大幅に増加していることが報告されています(Teresia、2023)。これらの調査結果とミヌート・ヴェルデの調査結果が一致していることは、実践的なワークショップ、大規模なキャンペーン、現場での活動の組み合わせが、サハラ以南の状況における即時の変化を促進する効果的な戦略であることを示唆しています。

ただし、ボツワナでの研究や他の地域の評価と比較すると、微妙な結論が得られます。ボツワナでの研究では、方法論が説明的な指導に重点を置き、体験的な要素を含まないままであれば、単に学校のカリキュラムに環境教育を組み込むだけでは行動の変容が保証されないことが浮き彫りになった（Kanene、2016）。対照的に、ミヌート・ヴェルデは対話型ワークショップ、植林、コミュニティ・キャンペーンなどの参加型の方法論を取り入れており、これがアンゴラで知識から実践へのより明確な移行が観察された理由を説明している可能性があります。これは、教育的モダリティ（経験的対伝統的）が行動への影響における条件づけ要因であることを示しており、この発見は、環境に配慮した行動におけるより良い結果の予測因子として積極的な教育を特定する最近のレビューと一致している（Zhang et al., 2025）。

最後に、認識論的および公共政策の観点から、この比較は、よく構成された NGO プログラムが、文化的および地域的に関連した実践を採用することによって、正式なカリキュラムの取り組みを補完し、強化できることを示唆しています。最近の文献では、関連性と地域社会の関与を向上させるために、地域の知識と状況に応じた環境教育アプローチを組み込むことも推奨されています (Zhang et al., 2025)。 Minuto Verde にとって、継続的なモニタリングとロジスティックスケーリングと組み合わせて、現地の実践と知識を明示的に組み込むことは、初期の結果を統合し、拡大する方法となるでしょう。

結論

横断的な方法で、この研究は、ミヌート・ヴェルデの教育および環境活動が相乗効果を持ち、個人とグループの両方に認識、参加、変革のプロセスを生み出すことができることを示しました。家族、学校、青少年協会、企業が清掃活動、植樹、教育プログラムに参加したことは、NGO がより持続可能なコミュニティの構築という共通の目的に沿って多様な社会的主体を動員することに成功したことを示しています。

要約すると、得られた結果から、ミヌト ヴェルデは、メンバーの訓練、個人および集団の実践の変革、機関間のネットワークの強化を組み合わせて、アンゴラのコミュニティ環境教育における成功体験としての地位を確立しつつあると結論付けることができます。それでも、受益者らは、地理的範囲を拡大し、対象となるテーマを多様化する必要性を強調し、これは組織の活動範囲と将来の持続可能性を強化するための戦略的機会を意味していると強調した。

著者

1. ラファエル・ルーカス – NGO MINUTO VERDE 代表
2. フアン・シルビオ・カブレラ・アルバート – MINUTO VERDE科学評議会会長
3. ホルヘ・ルイス・メナ・ロレンソ – MINUTO VERDE 科学評議会副会長