敬意を込めて、しかし正直に言わせていただきます。
わずか 2 年の学位しか持たない人が教師になれるようにハードルを下げることは、認定試験、学生指導、継続教育、継続的な専門能力開発は言うまでもなく、学部に 4 年間と修士号を投資してきた私たちにとって、信じられないほど落胆するものです。
これはゲートキーピングの話ではありません。それは、教師は、特にIEP、文書化、コンプライアンスに関して、深い内容知識、児童発達の理解、教室管理スキル、法的責任を必要とする職業であることを認識することです。
本当に教師不足に対処したいのであれば、次のような本当の問題を解決する必要があります。
• 保護者の説明責任とパートナーシップの強化
• 過剰なテストが少なくなる
• 計画時間の保護
• IEP 会議、書類作成、保護者とのコミュニケーションの時間
• すでに充実している業務に追加される教育以外の業務が少なくなります
計画の時間は常に奪われ続けていますが、期待は高まり続けています。基準を下げるのではなく、資格のある教育者をサポートし、維持する必要があります。
私たちの生徒にはよく準備された教師が必要であり、教師には仕事をうまく遂行するための尊敬、時間、サポートが必要です。私たちはプロフェッショナルです。他のキャリア分野ではこのようなことは起こりません。私たちの子供たちはもっと良い評価を受けるべきです！
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