画面を見る時間が多い幼児は、異なる方法で単語を学習します

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2026-02-13 08:19:00

画面の前で多くの時間を過ごす幼児は、必ずしも学習する単語が少ないわけではありませんが、さまざまな種類の単語を学習します。これはアメリカの大学サザンメソジスト大学による新たな研究から明らかです。

研究者らは、画面を見る時間が長い幼児は、身体の部分についての単語は比較的少ないが、人や家具に関連する単語はより多く知っていることを発見しました。

1 日あたり平均約 2 時間のスクリーンタイム

デジタル メディアは家庭生活に欠かせないものになっています。 2 歳未満の子供の多くは、主にビデオやテレビを見て、画面の前で 1 日に約 2 時間を費やしていると推定されています。

これまでの研究では、「低品質」番組への曝露量が多いほど語彙が少ないことが示されています。そう書いた 地下鉄 子どもたちの言語発達をより良くサポートできるようになる この活動。しかし、言語の発達は、子供が知っている単語の総数だけではなく、より複雑です。

言語発達への影響

研究者のサラ・C・クッカー氏は、「近年、幼児によるデジタルメディアの利用が増加していることは疑いの余地がなく、これが特に生後数年間の言語発達に影響を与えていることを示す証拠が増えている」と説明する。

彼女は、すべてのメディアが同じ効果をもたらすわけではないことを強調します。 「テレビや低品質のビデオをたくさん見る子供たちは、語彙力が少なく、言語スキルも高度ではない傾向があることがわかっています。」同時に、教育メディアや社会的インタラクティブなメディアもプラスの効果をもたらす可能性があると彼女は指摘します。

これが研究の仕組みです

この研究では、生後17ヵ月から30ヵ月の子どもの親にインタビューが行われた。それはまさに、幼児が「語彙力の急上昇」を経験することが多い段階です。

保護者は、子供が平日と週末に 1 日に何分画面を使用したかを示しました。平均して、子供たちは 1 日あたり約 110 分間ビデオを視聴しました。

さらに、親は広範な語彙リストを作成し、それに基づいて子供がすでに言える単語をチェックしました。このようにして、研究者は語彙の総量を測定できるだけでなく、動物、食べ物、衣類、体の部分、家具、人物などのさまざまなカテゴリを調べることもできました。

この言葉が目立った

何が判明しましたか？ビデオをたくさん見た幼児は、「鼻」や「耳」などの身体の部分を表す単語の使用量が比較的少なくなりました。

一方で、彼らは名前や「おばあちゃん」や「赤ちゃん」などの言葉など、人を表す言葉を比較的多く知っていました。 「ソファ」、「テレビ」、「キッチン」など、家具や部屋に関連する単語も、画面を見る時間が多い子どもの間でより一般的でした。

「メディアの利用頻度が高い子どもたちの語彙には体の部位に関する単語が少ないと予想していましたが、メディアの利用頻度が高い子どもたちが人や家具についての単語を比較的多く知っていることに驚きました」とクッカー氏は言います。

全てを網羅しているわけではない

注目すべきことに、研究者らは、スクリーンタイムと、動物、おもちゃ、食べ物などの他の単語カテゴリーとの間に関連性を発見しなかった。また、言葉が「ボール」などの固体の形を中心に展開するのか、「アップルソース」のような素材を中心に展開するのかも問題ではありませんでした。

したがって、スクリーンタイムの影響は特定のものであり、すべてを網羅するものではないようです。 そこでクッカー氏はニュアンスを主張する。 「ほとんどの親は、幼い子どもとスクリーンを見る時間を避けるようにというアドバイスを聞いたことがあるでしょう。しかし、今日のテクノロジーベースの世界では、それを100パーセント実行することは非常に困難です。」

現実的なアドバイス

彼女のアドバイスは現実的です。「利用時間を制限するように努めてください。ただし、完全に回避できなくてもパニックにならないでください。」

によると、 研究者 それは主にコンテンツとコンテキストに関するものです。教育番組や親と一緒に視聴することで、特に子供たちに活発な遊びや社会的交流のための十分な時間が与えられている場合には、悪影響を最小限に抑えることができる可能性があります。

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