エドゥアール・ジェフレー教育大臣は、教員養成、教育、社会的支援の観点から、学業上最も困難を抱えている大学に対して、2026年9月から「オーダーメイド」を行いたいと木曜日、フランス2日に述べた。
「現在、大学の15%で、学生の40%以上が修了証書でフランス語と数学の成績が20点中8点未満となっている。つまり、これらの大学は非常に学業上の困難が集中しているということだ」とジェフレイ氏は強調した。
木曜日の官報に掲載された同省の学長、施設長、教授に宛てた文書によると、これは800の大学に相当するという。
本文によれば、「主な目的は、すべての生徒、特に最も弱い立場にある生徒のレベルを上げ、成績を向上させることです」とあります。
これを達成するために、文書では、例えば、「限られた数の生徒で対象を絞ったスキルを中心とした」セッションを組織したり、「その場限りまたは継続的に」2人の教師によるレッスンを組織したりすることが提案されている。
他に考えられる取り組みとしては、「特定のスキルを少人数で」取り組む、「困難を抱えている学生への個別サポート」を強化する、または「宿題完了」（学生が大学で宿題をできるようにするデバイス）や個別指導の利用などが考えられる。
「私たちは実際、訓練、教育支援、社会支援の面でもこれらの大学に力を注ぐつもりです」とジェフレー氏は説明した。 「私たちは大学ごとにオーダーメイドのカレッジを行うつもりです。つまり、それはチームから始まり（…）、私たちはすべてのニーズに応えます。」
これは「教育実践を改善するための研修」や「社会基金」の観点から考えられると同氏は詳しく説明した。 「時々、非常に大きな社会的困難に直面しており、昼休みに学食で食事をすることができない学生がいます（…）私たちはこれらの大学に社会資金を投入し、学生たちが昼休みごとに食事ができるようにします。そして、私たちはそのようにすべてを360度取り戻すつもりです。」
「私たちは施設がロードマップを適切に準備できるよう、6月まで施設に猶予を与えます。そして2026学年度の初めには、これらの施設の生活は変わるでしょう」と彼は言いました。
資源の「再配置」はあるだろうが、「それは単に資源の問題ではなく、教育的アプローチの問題だ」と同大臣は付け加えた。同大臣は10月に省長官に就任した際、これら「大学の15％」を「優先的に行動」したいと述べていた。
同氏はまた、2026年の予算が採択されなかった場合、Bac+5の代わりにBac+3のコンテストとそれに続く2年間の研修を規定する初任者研修改革の実施が疑問視される可能性があると強調した。
「ライセンスの最後に行われるコンテストは新しいものです（…）。つまり、予算がない場合、採択されるPLF（財政法案）2026がない場合、現時点ではこのコンテストをどのように開催するかわかりません」と彼は言いました。
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