テキサス州オースティン — オースティン独立学区 (AISD) の統合計画は、数百の家庭、特にスペイン語を話す家庭の間で懸念を引き起こし続けています。今週火曜日の夜に開催されたバーチャル会議の後、数名の保護者が、学区が保護者の意見に耳を傾けてくれず、スペイン語で十分な情報を提供してくれないことに不満を表明した。
この会議は、学区内の13校を閉鎖する計画について保護者が質問できる一連の公開セッションの一環として行われた。 AISDによると、閉鎖は学生とスタッフを他のキャンパスに再配置することでコストを削減し、学業の質を向上させるのに役立つだろうという。
しかし、多くの家族にとって、学区の説明は答えよりも疑問の方が多かった。ウィデン小学校の生徒の母親、マリ・カルメン・マセドさんは、「はい、それは私たちにとって突然のことであったため、心配する必要があります。彼らは私たちに情報を提供しませんでした。学校が閉鎖されると言っただけで、学校を救おうとする選択肢を私たちに与えてくれませんでした」と語った。
オースティン南東部にあるウィデン小学校も、この計画の影響を受ける学校の一つとなるだろう。生徒はロドリゲス校かヒューストンの学校に転校することになるが、一部の保護者はこれらの学校も評価が高くないと言う。
「彼らは私たちを、成績も低い学校に通わせたいのです。学校によって、どんな違いがあるのでしょうか？そして、クラスが充実することに加えて、子供たちは同じ注意を受けられなくなります」と、ワイデンの生徒2人の母親であるクリスタル・ジェイムズはコメントした。
マセド氏とハイメス氏は、多くのヒスパニック系親にとってバーチャル会議にはアクセスできないことに同意した。彼らは、情報の多くは英語のみで提供されており、その言語を話せない人やインターネットに安定してアクセスできない人に対する適切な翻訳や技術サポートはなかったと主張している。
「ほとんどの保護者は何を言っているのか理解できませんでした。通訳はおらず、すべて英語でした。多くの保護者はコンピューターやZoomにアクセスできません。私たちは無視されたと感じました」とジェイムズさんは付け加えた。
セノヴィオ・サンタンデールさんのような他の保護者らは、バーチャル形式では長時間働く人やデジタルツールの使用経験が少ない人の参加も制限されると指摘した。サンタンデール氏は、「私は一日中仕事をしているが、到着するとうまく接続できなくなった。全員がZoomの使い方を知っているわけではない。何が起こっているのかを全員が理解できるように、スペイン語で対面で会議を開くべきだ」と語った。
一方学区は、その目的が「学校のパターンを調整し、学業プログラムを強化する」ことであり、推定で 2,500 万ドル以上の節約ができると保証している。しかし、多くの親は、こうした決定に伴う実際のコストは数字以上に大きいと主張しています。
「私たちは学校のために戦っています。これは保護者だけでなく地域社会全体に影響を与えるからです」とマセドさんは強調した。
最終的な統合計画は、11 月 6 日に AISD 教育委員会に提出される予定です。一方、影響を受けた学校の保護者らは抗議活動を継続し、閉鎖を回避するための代替案を模索する予定だ。
#ヒスパニック系の保護者AISDの学校統合計画における情報不足を非難