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政府は2034年までに留学生の経済的影響を2倍にすることを目指しています

政府は、昨年の36億ドルから2034年までにニュージーランドの国際教育部門の経済的貢献を2034億ドルに倍増するという野心的な計画を発表しました。教育大臣と移民の両方であるエリカ・スタンフォードは、国際教育は重要な輸出者であるだけでなく、研究、貿易、イノベーションの重要な推進力であると述べました。「2024年の平均で、留学生は年間45,000ドルを費やしました。つまり、私たちのカフェやレストランへの訪問、より多くの人々が私たちの象徴的なアトラクションを訪れ、最終的にはより多くの仕事が創出されます。」彼女は、政府がすでに登録を増やし、ニュージーランドを「選択の目的地」にしたいと考えていたと言いました。11月から、政府は週に20時間から25時間に分かりのような労働権を増やし、承認された交換または留学プログラムのすべての高等教育学生に適格性を拡大します。オークランドチャペルでの火災、留学生向けの新しい計画、初めてのウィンブルドンの勝者など、90秒での朝の見出し。 (出典:1News)一部の国際的な卒業生のために最大6か月間の短期間の作業ビザの導入は、学生が複数年のビザを申請しやすくするための更新とともに調査されます。成長計画に向けて国際教育を題する計画は、次の目的を定めています。2024年の38%から2027年の42%、2034年までに42%にニュージーランドの意識を上げる2024年の83,700から2027年には105,000、2034年までに生徒の登録を105,000に増やす研究先の上位3つの選択肢の中でNZを評価している入学希望者の割合を、2024年の18%から2027年の20%、2034年には22%に増やします。短期的には、Education NZは高ポテンシャル市場にマーケティングを集中し、ニュージーランドを安全で居住し、勉強する場所として促進します。スタンフォードは、政府が野心的な標的を達成するために「考慮された戦略的アプローチ」を取っていると述べた。「学生数の増加、教育の質の維持、ニュージーランド人へのより広範な影響の管理との間の適切なバランスをとることが重要です。私たちの計画はそれを実現します。」 #政府は2034年までに留学生の経済的影響を2倍にすることを目指しています

政府は2034年までに留学生の経済的影響を2倍にすることを目指しています

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2025-07-14 21:56:00

政府は、昨年の36億ドルから2034年までにニュージーランドの国際教育部門の経済的貢献を2034億ドルに倍増するという野心的な計画を発表しました。

教育大臣と移民の両方であるエリカ・スタンフォードは、国際教育は重要な輸出者であるだけでなく、研究、貿易、イノベーションの重要な推進力であると述べました。

「2024年の平均で、留学生は年間45,000ドルを費やしました。つまり、私たちのカフェやレストランへの訪問、より多くの人々が私たちの象徴的なアトラクションを訪れ、最終的にはより多くの仕事が創出されます。」

彼女は、政府がすでに登録を増やし、ニュージーランドを「選択の目的地」にしたいと考えていたと言いました。

11月から、政府は週に20時間から25時間に分かりのような労働権を増やし、承認された交換または留学プログラムのすべての高等教育学生に適格性を拡大します。

オークランドチャペルでの火災、留学生向けの新しい計画、初めてのウィンブルドンの勝者など、90秒での朝の見出し。 (出典:1News)

一部の国際的な卒業生のために最大6か月間の短期間の作業ビザの導入は、学生が複数年のビザを申請しやすくするための更新とともに調査されます。

成長計画に向けて国際教育を題する計画は、次の目的を定めています。

  • 2024年の38%から2027年の42%、2034年までに42%にニュージーランドの意識を上げる
  • 2024年の83,700から2027年には105,000、2034年までに生徒の登録を105,000に増やす
  • 研究先の上位3つの選択肢の中でNZを評価している入学希望者の割合を、2024年の18%から2027年の20%、2034年には22%に増やします。

短期的には、Education NZは高ポテンシャル市場にマーケティングを集中し、ニュージーランドを安全で居住し、勉強する場所として促進します。

スタンフォードは、政府が野心的な標的を達成するために「考慮された戦略的アプローチ」を取っていると述べた。

「学生数の増加、教育の質の維持、ニュージーランド人へのより広範な影響の管理との間の適切なバランスをとることが重要です。私たちの計画はそれを実現します。」

#政府は2034年までに留学生の経済的影響を2倍にすることを目指しています

執筆者について: nipponese

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