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若者はソーシャルメディアから健康に関するアドバイスを得ています。しかし、良い情報と悪い情報を区別できるでしょうか?

日焼け止めは体に悪いのかも?できる キッチン食材で性感染症を治す?学生たちは、健康やウェルネスに関するアドバイスを含むあらゆる種類の情報を検索するためにオンラインにアクセスしますが、しばしば神話やミームに満ちた圧倒的な風景に直面します。トロント大学の学生ソリアナ・リジアムさんは、「若者にとって、何かを読んで、それが真実ではないかもしれないのに、それを真実であるかのように受け取るのは非常に簡単なことだ」と語った。最近ソーシャル投稿が急増 飲料水中のフッ化物を非難、ロバート・F・ケネディによって推進された アメリカのトップの保健機関を率いる候補者に指名、オンライン上の誤った情報や偽情報の海の中で、信頼できる健康情報を見つけるのに苦労が続いていることを強調しています。 デジタルメディアリテラシーに関する授業はカナダの学校カリキュラムの一部だが、学生も専門家も若者の批判的思考スキルを高め、ソーシャルメディアに精通できるよう導くには、より広範な学習が必要だと口をそろえて言う。見る |生徒は情報を検索する場所を共有します。 学生はどこでニュースを入手しますか?私たちは学生たちに、どこでニュースを入手しているのか、またソーシャル メディア コンテンツをより適切に操作するために何を学びたいかを尋ねました。マクマスター大学で医学を学ぶ23歳のコフィ・ブラコ氏は、「感銘を受けながらも成長を続けている」学生たちは、意見と証拠に基づいた情報を区別する方法を学ぶ時間が必要だと述べた。 しかし、TikTok や Instagram で公開される一口サイズのビデオには、あまりにも説得力があると彼は付け加えた。 「投稿が何を伝えようとしているのかを実際に時間をかけて分析するのは難しい場合があります。なぜなら、投稿がオンラインでユーザーに提示される方法は非常に魅力的で説得力があるからです。」20歳のリジアムは、安全なセックス方法や性感染症の予防に関するオンラインの誤った情報、冗談めいたミーム、パロディに若者たちが振り回されているという調査プロジェクトを行った。彼女は、スクロールしているときにソーシャル コンテンツが受動的に流れ込んでしまうのが非常に簡単であることに同意します。「それを一種の飲み込みとして、自分が何を学んでいるのか、何を消費しているのかについてあまり疑問を抱かないようにするため」です。 左からマクマスター大学の学生コフィ・ブラコ、小児科医のリプダマン・シン博士、トロント大学の学生ソリアナ・リジアムは、今月初めに「Togetter Against Misinformation Youth Conference」を開催したチームの一員である。このイベントは、14 歳から 24 歳の若者がソーシャル メディアをより批判的に乗り越えるための戦略を学ぶのを助けることを目的としていました。 (ダレク・ズジェニッキ/CBC)デジタルリテラシーの向上カルガリー大学の教育学部助教授キャサリン・バーウェル氏によると、カナダの学校はすでにデジタルメディアリテラシーに取り組んでいるが、さらなる深さと幅広さが必要だという。授業は教室の科目の範囲を越えるべきであり、一回限りのものや公民の授業だけに結び付けられたものであってはいけない、と彼女は述べた。 「それは、例えば気候危機に関する質問など、科学の分野で起こるべきです。…それは保健の授業で起こる可能性があります。カリキュラム全体で起こる可能性があります」と彼女は述べた。カルガリー大学の教育学准教授キャサリン・バーウェル氏は、デジタルメディアリテラシーの学習は、一回限りや公民の授業に限定すべきではなく、学生に教えられる科目全体に広げるべきだと語る。 (キャサリン・バーウェル提供)オンラインでナビゲートするための戦略を教えることは価値がありますが、教育者は学習者が社交的になる傾向も含め、今日のより広範なオンライン状況を理解できるように支援する必要があるとバーウェル氏は考えています。生徒たちは「自分が見てきたものについて話せるようにする必要があります。私たちは、何かが事実であるとはどういう意味なのか、本当に優れた厳密な科学的調査とはどのようなものかを理解できるように手助けし、またその科学についても理解できるように手助けする必要があります」変わりますよ」と彼女は言った。 学校の外での取り組みも生徒のレベルアップに役立ちます。今月初め、リプダマン・シン・ミンハス博士は、リジアムやブラコのような学生と協力して、10代の若者や若者がソーシャルメディアをスクロールする際に批判的思考を活発化できるよう、1日がかりのカンファレンスを開催した。トロントに本拠を置く発達小児科医は、過去数年間でオンライン上で健康に関する誤った情報が大幅に増加していることを目の当たりにし、また、ワクチン、精神的健康障害、性的健康について混乱したり、より多くの疑問を持って名乗り出てくる患者が増えているのを目の当たりにして、行動を起こした。見る |学生たちはソーシャルメディアの誤った情報と戦う戦略を学ぶために集まります。 学生がソーシャルメディアの誤った情報に精通できるように支援する 青少年を対象としたカンファレンスの主催者がソーシャルメディアの誤った情報の検出を困難にしている要因について議論し、教育専門家が教育がどのように役立つかを概説します。 カンファレンスの目的は？ 「何が起こっているのか」を調べる [students'] 彼らが健康に関する誤った情報について何を聞いているかを知り、オンラインで見ているものを批判的に評価するためのツールを提供します」とミーニャス氏は語った。会議ではまた、反対の見解を共有する人々とのオンラインでの敬意と責任ある対話も強調されました。 若者がコンテンツを作成して共有することにどれほど意欲的であるか、そしてそれがいかに簡単であるかを認識しているため、ミーニャス氏は、若者がコンテンツに取り組む前に、より多くの意図と思考を奨励しています。「健康や自分の経験を中心としたコンテンツを作成する場合は、それを行うための責任ある方法と、それがもたらす波及効果について考えてみてください。」 学生がいる場所にいるオンラインで情報に簡単にアクセスできるようになったことで、健康や科学の専門家が若者が集まる社交場に参加することが重要だとリジアム氏は述べた。これは、人種化された人々、先住民族、新参者、障害のある人々、LGBTQ コミュニティのメンバーなど、この知識や専門知識を得るのに障壁に直面する可能性のあるグループにリーチする方法として特に価値があります。これはリジアムさんが直接見たことでもあります。幼少期に兄が慢性疾患と診断された後、彼女は家族がオンラインでさらに調査し、兄の症状を管理する方法を見つけるのを見ました。ミーニャスも同意する。…