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2024-08-23 11:24:03
分析：アイルランドは読書でリードしており、他の国々は今、子供の読解力におけるアイルランドの成功の秘密を解明することに熱心である。
多くの人がアイルランドの順位に注目している オリンピックメダル表 そして、私たちは小さな国としては、実力以上の成果をあげたと結論付けました。実際、私たちの世界的な成功は、トラック、プール、リングを超えて、全国の教室の隅にまで及んでいます。国際的な識字能力評価をベンチマークとして使用すると、アイルランドは読書でリードしているように見えます。
の 2022年PISA結果 アイルランドの15歳の若者の読解力は、他の国（シンガポール）に勝る成績だった。 2021 PIRLS評価4年生の児童を対象に実施された調査では、読解力でも世界第2位にランクされました。私たちの明らかな成功は、世界中の政策立案者や研究者の注目を集めています。彼らが尋ねる質問は単純ですが（どうやってそれをするのか？）、答えは単純ではありません。
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2023年12月のRTÉニュースより、アイルランドの10代の若者は同年代の若者よりも読解力で優れている
読書のジェットコースター
この読解力は、アイルランドが21位に落ちたことを考えれば、さらに印象的である。 2009 年の PISA 表これらの結果を受けて、新たな政策が 学習と人生のための読み書きと計算能力は、2011年に導入され、教育システム全体に広範囲にわたる変化をもたらしました。
これら 含まれる 初等教育における読み書きの時間の増加、学校による自己評価を通じた読み書き能力の達成度の監視への重点化、そして多少議論の余地はあるものの、標準化されたテスト結果を学校に報告することなどである。 教育省 初めて。これらの変化は、教師の給与削減や学校における特別教育資源の抑制を含む緊縮財政政策の導入と同時に起こった。
アイルランドがその後、国際読解力ランキングで上昇したのは、国家政策の変更によるものだと結論付けることもできるが、そうではない。2009年の結果のその後の再分析 見つかった 読書運の急激な低下は 外れ値の結果 読解力の低下が過度に誇張された原因となった可能性のある、いくつかの要因の影響を受けています。言い換えれば、読解力は 2009 年に突然低下し、数年後に再び上昇したわけではありません。とはいえ、教育システム全体での読み書き能力への集中的な取り組みは、学校での指導に影響を与えました。
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RTÉラジオ1のニュース・アット・ワンによると、私たちの6人に1人は読書に苦労している。
教室からの眺め
新しい研究 ショー 新しい戦略とアイルランドの明らかな成績不振を受けて、教師たちは教室で生徒の読み書き能力の向上に全力を尽くした。小学校レベルでは、これは他の科目に費やされるはずだった時間が読み書きに向けられたことを意味した。
教師は、読み書き能力が他のカリキュラム領域よりも優先されることを明確にしており、 述べる 「私は毎日宗教をやっているわけではありません。読み書きと聖霊のどちらが重要か、それは私にとっては明白です」。他の人たちは、読み書きの時間を増やすために演劇などの科目がしばしば締め出されていると述べた。従来、読み書きは英語や特別支援教育の教師が取り組むべきものだと考えていた中等教育以降の教師たちは、科学や地理の授業に読み書きのスキルを組み込むことに前向きになった。
しかしこの研究も ハイライト 教師たちは、学校では読み書き能力が優先されるべきだと大部分で同意しているが、他の点では意見が分かれている。 DAIプログラム 生徒の読み書き能力の達成度について、より懸念を示しています。中等教育以降の教師のかなりの割合が、一部の生徒にとって読み書き能力が依然として学習の障壁になっていると考えています。また、教師たちは、学校外でのテクノロジーの使用が教室での読み書き能力の学習に悪影響を及ぼしているという根底にある懸念を声高に表明しています。
学校外で楽しみのために読書をする子どもの数が減少しているのは懸念すべきことだ。
アイルランドの識字率向上に関する主要数字は称賛されるべきだが、私たちはその栄誉に甘んじることはできない。特に恵まれない環境における識字率向上は、以下の点に基づいて新たな注意を払う必要がある。 最近の 報告 アイルランドの教育研究センターから。さらに、 さらなるデータ 学校外で楽しみのために読書をしていると答える子供の数が減少傾向にあることが懸念される。
では、私たちの読書の秘訣は何でしょうか?
それでは、アイルランドの学生が国際的な読解力の尺度でこれほど良い成績を収めている理由について何が言えるでしょうか。いくつかの要因を考慮する価値があります。教育システム全体で識字能力に高い優先順位が与えられていることが、読解力の達成度に少なくともいくらか影響を与えていると結論付けるのは妥当です。 教師の採用と定着に関する問題が増加アイルランドは、非常に有能な若者を教員職に引き付ける傾向があり、彼らが受ける教員教育の水準は効果的かつ適切であると考えられています。
私たちの改革とカリキュラム更新のシステムはパートナーシップに基づいています。つまり、変化は通常、他の管轄区域よりもゆっくりと起こり、変化の内容については比較的高いレベルの合意が得られます。また、少なくとも国際基準からすると、比較的幅広いカリキュラムを維持しています。
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RTÉラジオ1のドライブタイムより、教師不足で授業が中止に
他にも、最近この地を訪れた人々から、潜在的にプラスとなる要素が指摘されている。オーストラリアの研究者ジェニファー・バッキンガム博士による新しい報告書 ノート 親や地域社会全体が文化的に文学や読書を重視しており、それが生徒の成績に表れているように思われる。
おそらく、学校内外の要因の組み合わせが、私たちの読解力の成功を最もよく説明しているのでしょう。そしてそれは、PISAやPIRLSの調査データを第一に重視する場合に限ります。批評家は、これらの調査が読解力の成功を測る狭い尺度を提供していること、そして、国連のような国際機関が設定した議題を過度に信用しないように注意すべきであることを指摘するでしょう。 OECDPISAを運営する。
とはいえ、このような結果が自動操縦のように続くと想定すべきではない。現在、進行中の教師採用危機は、教育制度の微調整に関するあらゆる議論において、無視できない問題である。教師職の相対的な安定性はアイルランドの教育制度の特徴ではあるが、現在の下降傾向が続くとすれば、大きな懸念材料となる。
また、新しい政策の効果は、少なくとも国際的な評価で測られる限り、必ずしも識字能力に良い影響を与えるとは限らない。例えば、 新しい小学校のカリキュラム 毎週の読み書きに割かれる時間を減らします。この変更の効果はまだ見えていません。
教育制度に関わるすべての人は、読解力の向上を誇りに思うべきです。同時に、この向上を当然のことと見なすべきではありません。すべての子供が読み書き能力を最大限に発揮できるよう、研究、政策、実践に継続的な注意を払う必要があります。
国際識字デー 9月8日日曜日です
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ここで述べられている意見は著者のものであり、RTÉの意見を代表または反映するものではありません。
#アイルランドの子供たちはどうやって読書で金メダリストになったのでしょうか