アブダビの教育知識省は、1日20分間読んだ子供は年間200万語以上にさらされ、標準テストで90％以上を記録し、学生の家族に、休暇と学習を停止するために子供の「夏の認知的隠れ家」を克服するよう求めています。
彼女は、その教育と健康の利点のために、子どもたちが家を読むことを奨励する必要性を強調しました。
彼女は、子どもたちの心に読むことの愛を植え付ける科学的戦略を特定し、彼らを毎日の練習に変えることの重要性を強調しました。
彼女は、子どもの心に愛の愛を植えるための戦略には、「個々のサポート」、「ロールモデルの具体化」、「エンパワーメントオプション」、「集合的な読書」、「追跡単語」、「パブリックリーディング」、「視覚的単語の区別」、「フレンドリーな聴衆のための読書」に加えて、「写真の読書活動を文書化する」に加えて、子どもたちの心を植える戦略には付け加えました。
彼女は、個々のサポート戦略の重要性は、すべての子供が彼の特徴と性格においてユニークであり、それは彼の能力とニーズに合わせて、混乱を避け、楽しい体験をするために能力とニーズに合わせて適応する必要があるという事実にあると説明しました。ロールモデルの具体化については、彼は子供を守護者に模倣することに基づいており、彼が彼を見つけた場合、彼は読書が大好きで、彼のアプローチと彼の足跡をたどります。
オプションと決定のエンパワーメント戦略は、子供が好きなトピックに沿って自分の本を選択できるようにすることに焦点を当てています。彼女は、聴衆を読む戦略の重要性を強調しました。子供が独立して読むことができるときでさえ子供と大きな声で読み続け、読書スキルを示し、句読点での寄付などのルールに従うことで、読書能力を高めるインタラクティブな教育体験を作成するようになり、指を促進しながら言葉を促進しながら言葉を促進することで言葉を追跡する方法を採用することで、この実践を促進することで言葉を促進することで言葉を促進します。彼女は、集合的な読書戦略は、この方法が読書の流encyさを高め、子供に適した本を選ぶことに注意を払って、子供が彼の適合性のペースで運動することを可能にするため、子供が従事し、ペースとリズムをフォローアップすることを奨励することを指摘しました。
視覚的な言葉を区別する戦略は、一般的な言葉を識別することによって子供の自己信心と能力を高め、彼が読むことを視覚的に区別するように促します。
彼女は、写真の読書活動を文書化し、大声で読む際に子供のクリップを録音し、彼と一緒にそれを再視聴し、彼のパフォーマンスを祝い、彼のレベルを発展させ、子供を刺激して読み続け、彼のレベルを開発し続けます。
読書の文化を確立します
アブダビの教育知識省は、学生が教育カリキュラム内での読書を超える趣味として読書を採用することを奨励し、国家読書戦略の目標に沿って社会のメンバー間の読書の文化を統合することを奨励することを確認しました。
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2025-07-27 00:05:00
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#1日20分を読む収益の年間200万語