科学＆テクノロジー

英国の技術大臣が子供の宿題にAIを提唱、教室での電卓の早期使用に対する抵抗を比較

政府大臣は、学童が宿題を完了する際にChatGPTなどのAI技術を使用することを許可されるべきだと述べた。ピーター・カイル科学大臣は、ChatGPTや同様のプログラムの使用は、監督下で行われれば問題ないと考えていると述べた。このテクノロジーは近年爆発的に普及しており、ユーザーは最小限のプロンプトでエッセイ全体を生成できます。一部の大学はすでに ChatGPT と AI テクノロジーの使用を禁止または最小限に抑える措置を講じており、一部の大学ではスペル修正や文法修正の目的で使用を許可しています。カイル氏は、AI は従来の学習環境で苦労している学生にとって有益である可能性があると主張しました。 BBCが、宿題を完了するためにAIを使用することは容認できるのかと尋ねたところ、カイル氏は「実際には監督のもと、適切な方法で使用するのであれば、その通りだ。なぜなら、ChatGPTと言語を使用するAI技術はすでに経済全体で使用されているからだ」と答えた。カイル氏はまた、AI を使用すると生徒が実際には何も学べなくなるのではないかという懸念を、数学で電卓を使用する場合の同様の懸念と比較しました。愚かなコメント？カイルのコメントは多くの理由から憂慮すべきものです。まず第一に、学校教育の目的は実際に何かを学ぶことではなく、正しい答えを教師に渡すことであると彼らは提案します。 ChatGPT を使用すると、学生が A* エッセイを提出できる可能性がありますが、学生が自分でエッセイを書かなかったり、必要な調査を行ったりしなかった場合、価値のあるものは何も達成されていません。第二に、宿題のために監視下で AI を使用するという考えは全くの初心者です。特に中学生の生徒のうち、親の監督の下で宿題をする生徒は何人いますか?こんなことは起こらないでしょう。第三に、カイルがポケット電卓と比較するのは愚かです。ポケット電卓には価値があり、ChatGPT にも価値があるかもしれません。難しい数学の問題をすばやく便利に解決できると便利です。 Excelを使ったことがある人なら誰でも知っているはずです。言い換えれば、時間と場所があるということです。人間がこれらのことを自分でできることにも、計り知れない価値があります。したがって、数学では、電卓の使用が許可される試験と、電卓の使用が許可されない試験の 2 つの試験を受けるのが一般的です。AI テクノロジーが若者の教育に適切な場所を見つける可能性はありますが、それが不正行為に使用され、実際に何かを学ぶという重要なプロセスを回避するのではないかという懸念は非常に現実的です。すでに大学は、学生が最小限の努力で論文を完成させる方法として ChatGPT を使用しないようにするためのポリシーを導入する必要がありました。 #英国の技術大臣が子供の宿題にAIを提唱教室での電卓の早期使用に対する抵抗を比較