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2024-10-20 20:48:00
泥炭地回復のための地域ベースの予防。写真提供: Aris Sanjaya/CIFOR-ICRAF
インドネシアの西カリマンタン州と南スマトラ州にまたがる校庭では、中学生たちが自分たちが植えたキュウリ、収穫したトマト、そして作ったばかりのパイナップルジャムについて話し合っているのが聞こえます。そのすべては、地球上で最も異常でありながら評価されていない生態系の 1 つを持続的に管理する方法について新たに獲得した知識によって促進されています。
インドネシアには地球最大の熱帯泥炭地があり、数千年にわたって蓄積された半朽ちた植物の厚い層の上にある湿地の一種です。泥炭地は地球の陸地表面積のわずか 3% しかカバーしていませんが、全土壌炭素の推定 30% を蓄えており、信頼できる淡水源を確保する上で重要です。
中部カリマンタン州カティンガンのパルプク村にある泥炭地林。写真提供: Nanang Sujana/CIFOR-ICRAF
2015年にインドネシアで起きたように、泥炭地が排水され開墾されて自給自足農業や工業用プランテーションが建設されると、火災が容易に広がり、炭素爆弾が爆発し、有毒な霧が放出され、数十億ドルの損害が発生する可能性がある。
しかし、インドネシアのこれら 2 つの州の学生たちは、地上バイオマスのみを収穫し、湿地植物を栽培し、草原被覆を保護するなどの単純な実践が、泥炭生態系とその人類にとって重要なサービスを保護しながら収益をもたらす可能性があることを学びつつあります。
「泥炭地とその周辺に住んでいる多くの人々は、これらの生態系を保護し、持続可能な方法で管理する方法を実際には知りません。つまり、学校のカリキュラムやコミュニティの非公式学習活動を通じて、これらの問題について青少年を教育することが重要なのです」とソーニャ・デウィは言います。アジアディレクター 国際林業研究センター – 世界のアグロフォレストリー (CIFOR-ICRAF)。
これに応えて、この取り組みは、 ピートインパクトインドネシア は、小中学生向けの泥炭地に関する初のカリキュラムを先駆的に開発し、教材を各州の生態学的状況と文化に適応させ、インドネシアの泥炭が豊富な地区全体に拡大することを望んでいるモデルのきっかけを作りました。
変化の種
カリキュラムは教師、学校管理者、地区教育職員、歴史家、文化専門家と共同で作成され、既存の主要科目に組み込まれました。科学やインドネシア語の学習本では、泥炭地に関する例や物語が紹介されるようになりました。
最終的な目的は、泥炭地、泥炭地が重要な理由、泥炭地が直面する脅威についての理解を深め、実践的なヒントと環境管理に対する高い意識を通じて、泥炭地独自の生態系を保護できるようにすることです。
重要なのは、2023 年初めに、試験運用に参加した 3 つの地区政府が、学校にカリキュラムの採用を義務付ける法令を制定したことです。今日の時点で、この取り組みは 1,530 の小中学校、248,000 人の生徒に達しており、この取り組みが目指している長期的な変化の種が蒔かれています。
「若者たちは、統治機関、民間部門、コミュニティのリーダーとなり、泥炭地の将来に大きな影響を与えるでしょう」と泥炭インパクトプロジェクトコーディネーターのフェリ・ジョハナ氏は述べています。 「今日、新しい世代を教育するにあたって、私たちは彼らが明日、泥炭地保護政策、規制、活動を擁護してくれることを願っています。」
通常、子供たちは泥炭地の特定方法、水分含有量の測定方法、栽培に適した植物の選択方法など、学んだことを熱心に共有します。そのため、彼らは田舎の家族やコミュニティに知識を広め、教室を超えた波及効果を生み出しました。
教師、学校管理者、地区教育関係者が泥炭地と青少年教育のために集まりました。写真提供：CIFOR/ICRAF
市民科学とコンテスト
Peat-IMPACTS が始まったとき、泥炭の生態系、湿潤または再湿潤した泥炭地における樹木ベースの泥炭栽培と農業に関する技術的および科学的出版物が豊富にありました。欠けていたのは、主要な聴衆、つまり泥炭地とその周辺に住む人々にメッセージを伝えるための資料と戦略でした。
教師、学校管理者、歴史家が共同で作成した泥炭地に関する地元で開発されたカリキュラム。写真提供者: CIFOR-ICRAF
たとえば南スマトラでは、このプロジェクトは、その地域のコミュニティリーダーが執筆した一連の児童向け絵本の出版を支援しました。地方自治体は現在、参加校間で読み聞かせコンテストを主催しており、地方での意識をさらに高めている。
この取り組みでは、地元の植物種にインスピレーションを得て、各パイロット州のプロジェクトにちなんで名付けられた 2 つのマスコットも作成されました。西カリマンタンのゲイルと南スマトラのガヴェリです。これもまた、子どもたちを惹きつけるツールです。
「泥炭地の保全には、社会全体、政府全体のアプローチと、農民から政策立案者、一般大衆に至るまで、多様な聴衆に訴えかける創造的な方法が必要です」とジョハナ氏は述べ、市民科学もその取り組みの一部であると付け加えた。
このプロジェクトは最近、泥炭地に関する共同オンライン百科事典である Wikigambut を立ち上げました。このポータルを使用すると、寄稿者は泥炭地に関連するあらゆる事柄についての情報と実践的な洞察を共有できるため、学校や村での進行中の活動を補完するオープンで動的な情報源となります。
「170 人以上の寄稿者が科学論文を要約し、記事を執筆し、セミナーのハイライトを共有し、活動を共同主催し、その過程で包括的な知識ベースを構築しています」と西カリマンタン州の WikiGambut コミュニティー会長のラビル・ヤーラム氏は述べています。高等教育機関、農家、コミュニティグループなどからの意見が寄せられています。
未来のための泥炭地
推定 50% インドネシアの泥炭地地域の大半は火災や土地転用によってすでに破壊または劣化しており、修復、保全、持続可能な管理の取り組みに危機感を抱いています。
2022 年の開始以来、泥炭カリキュラムのパイロットは、学生、学校教師、地方自治体の間でこれらの生態系に対する理解を向上させることに成功し、規制の変更と社会的意識の向上を引き起こしました。
「幼い頃から泥炭地の重要性について地元コミュニティに教育し続けることが絶対に重要です」と南スマトラ州の小学校6年生教師オミエフ・タクリアトゥシュ・ショリハは言う。
研究者らは現在、このカリキュラムがパイロット3州以降のすべての地区で段階的に採用され、泥炭地とその重要な利益を将来の世代のために保全するための認識、態度、実践を変えることを望んでいる。
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#泥炭地の保全のためにインドネシアの若者を教育する