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数学と英語のテストのスコアは頑固に低いままであると、国のレポートカードが示しています

パンデミック時代のキャンパスクロージャーからの期待される改善の代わりに、4年生と8年生の数学と英語のテストスコアは、主に安定しているか、全国的に減少しました。高度または熟練したスコアを獲得している学生は少数であるだけでなく、一般に国の報告カードと呼ばれる教育の進歩の全国評価の全体的な結果に従って、次のレベルで「基本的な」ランキングを達成している少数の学生が次のレベルで下落しています。 「NAEP BASIC」レベル以下の8年生の読書の割合は、評価の歴史の中で最大であり、NAEP Basicを下回った4年生の割合は20年で最大でした。専門家は、スコアを落ち着いた行動への呼びかけとして特徴づけました。ロサンゼルスの統一学区はいくつかの指標でより良くなりましたが、結果は、前例のない歴史的な学問の進歩の最近の特性を減衰させました。国立教育統計センターのコミッショナーであるペギー・G・カーは、次のように述べています。 「回復の兆候がある場合、それらはほとんど数学であり、主に高性能の学生によって駆動されています。より低い学生は、特に読書に苦労しています。」テストスコアは、全国の学生のサンプリングをテストすることにより、学生の成績の定期的なスナップショットを提供します。このテストはカリフォルニアの学習基準と直接相関していませんが、NAEPスコアは、学区や州全体、および全国で学生の進歩を比較するまれな機会を提供します。最新のスコアは、悪化する達成ギャップを反映しています。8年生では、より高いパフォーマーは地面を復活させ、彼らの低いパフォーマンスの仲間は衰退し続けたり、顕著な進歩を示しませんでした。8年生の数学では、この拡大ギャップは最も顕著です。低成績の学生は辞退し、より高い成績の良い学生は改善しました。この発散の結果、2024年の平均スコアは2022年とは有意な差はありませんでした。読書では、低成績の低い学生が最も苦労し、1992年の最初のNAEPリーディング評価よりもスコアが低くなりました。 多くのキャンパスが閉鎖された2020年と2021年の遠隔学習のCovid-19パンデミック時代は、すべての問題について非難することはできません。「私たちは、パフォーマンスの低い学生について深く心配しています」とカーは言いました。 「10年間、これらの学生は衰退しています。彼らは私たちの緊急の注意と私たちの最善の努力を必要としています。」カーはまた、彼女が学生のリンクされた調査から不穏な傾向を考えたことを指摘しました。彼女はまた、慢性的な欠勤はスコアの低下に関連していると述べた。しかし、カーは楽観主義のメモを含めることを決意しました：「以前は進歩が可能であり、再び可能です。」研究者のダン・ゴールドハーバーは、テスト結果とグレードの間の継続的な切断を指摘しました。 「一般の人々は、すべてのテストがおそらく最も信頼できるものであるすべてのテストが、学生の成績の前レベルに近いことを示しているとき、学生の成績は正常に戻っていると信じていると思います」とアメリカの研究研究所の一部である教育研究における縦断的データの分析。「そして、もちろん、私はテスト自体を気にしません」と彼は付け加えました。LAUSDスコアロサンゼルスでは、国と同様に、4年生の数学は2022年から大幅に上昇した明るい場所を提供しました。しかし、LAの全体的なスコアは低いままでした。 4年生の数学に熟練したLAの学生の割合は、20％から27％に増加しました。カリフォルニアの場合、増加は30％から35％でした。全国では、35％から39％です。LA Unifiedの8年生の数学スコアはわずかに高かったが、この上昇は統計的に有意ではなかった。4年生の読書では、LAの学生の25％が2022年から習熟していませんでした。全国的には30％が熟練し、2022年から2パーセントポイント減少しました。カリフォルニアは2パーセントポイントを29％に減らしました。8年生の読書は、LAで28％から22％の習熟度に転落しました。その国の数は29％で変化していませんでした。カリフォルニアは28％で、2ポイント減少しました。8年生の読書スコアの崩壊は、LA Unified Schools Suptのパズラーでした。アルベルト・カルヴァリョは、わずか2年前に祝いました 大きな上昇 その学年レベルで。これらの生徒は今や高校にいるでしょう。彼は、サンプリング方法が国立教育統計センターの最善の努力にもかかわらず、彼が長年のメンバーを務めていたにもかかわらず、異常につながる可能性があると指摘しました。2022年には、テストサンプルに高性能学校でより多くの生徒が含まれていたかどうかについて議論があったと彼は指摘した。カルヴァリョは、パンデミックの前に2019年に銀色の裏地に戻りました。国内最大の学校システムのグループの中で、La Unifiedは4つのうちの1つであり、4つのうちの1つであり、過去前のスコアに巻き込まれたと思われました。「私たちはそれを祝うつもりはありません。私の期待はある時点で、私たちは全面的に増加するはずだからです」とカルヴァリョは言いました。 全国的な比較には使用できない州のテストでは、LA Unifiedは強力な利益を示し、記録的な卒業率に達しましたが、全体的な学業成績はまだ州の学習目標を十分に下回っていませんでした。 これらの改善はすべての学年レベルにわたってあったため、カルヴァリョはそれらを歴史的で前例のないものとして特徴づけていたが、さらに改善が続く必要があることを認めていた。アリゾナ州立大学の公教育を改革するセンターのディレクターであるロビン・レイクは、全国テストのLA統一スコアについて懸念を表明しました。 「目標は、人種と収入による全体的な達成率と達成ギャップが容認できないほど低いことを考えると、単にパンデミック以前のレベルに追いつくことではありません」とレイクは言いました。しかし、州教育委員会のリンダ・ダーリン・ハモンド会長は、他の大規模な学校システムの傾向と比較して、LA統一は全国テストでうまくいったと述べた。 彼女はまた、カリフォルニアの全体的なパフォーマンスで希望に満ちた指標を見つけました。貧困が高く、ホームレスが高まっている状態では、「国家のスコアは少し上昇し、NAEPで安定しています」とダーリング・ハモンドは言いました。 「私たちは多くのオッズに対して小さな進歩を遂げています。」彼女は、メンタルヘルス、教師の訓練、コミュニティサービスの拡大を伴う学校などの分野へのより高い州の教育資金と戦略的投資を称賛しました。 カリフォルニアの進歩のあまりバラ色の評価は、教育擁護団体であるEdtrust-WestのTK-12ポリシーのディレクターであるNatalie Wheatfall-Lumから来ました。「カリフォルニアは恥じるべきだ」と彼女は言った。 「カリフォルニアの色の学生の進歩のペースは遅いだけでなく、完全に停止しています。 ...これらのNAEPスコアは、数学と読書の両方のスコアとラテン系の学生と白人とアジアの仲間の両方と、低所得世帯の生徒と裕福な仲間の間で容認できない停滞を反映しています。」彼女は次のように付け加えました。「これらの結果を見ている人は誰でも、カリフォルニアが25年間何をしてきたかを尋ねるべきです。」 #数学と英語のテストのスコアは頑固に低いままであると国のレポートカードが示しています