学生や若者は気候変動教育の幅広いビジョンを主張している

教育制度の対応は進歩しているにもかかわらず、 c変化の挑戦を乗り切るために、多くの学生や若者は 正式な教育が不足しており、より行動志向の教育を求める 心理社会的学習と正義へのより強い焦点 2,000人以上の若者を対象にした調査では、 53カ国では95%が 気候変動と環境悪化の影響、 36%は包括的なd 質の高い教育を優先的に受けられるようにする 気候変動への取り組みに取り組んでいるが、若者の4分の1だけが 女性と若い男性の3分の1強は、 教育によって彼らは気候変動に対処する準備を整えた。

カナダの16歳から25歳までの若者を対象にした調査によると、 60％が、正式な教育制度は 気候の社会的・感情的側面にもっと焦点を当てる 変化。回答者 示された 彼らはまた、 授業で気候変動に関する内容を増やす、メンタルヘルス サポート、安心感、前向きで希望に満ちたメッセージ、 気候リスクの緊急性について教育します。

気候変動対策に関する若者の声が、 朝食会のハイレベルブリーフィング これは、SDG 13に向けた世界的な進捗状況が検討されている今週のニューヨークの国連本部で開催されるハイレベル政治フォーラムで、GEM Reportとパートナーが主催したものです。 アンジェラ・ブシェスカ北マケドニア出身の若手エンジニアで、フォーブス誌の「30歳未満の若者の行動と気候変動対策に対する政府の責任追及」に選出された人物も出席する。このイベントは、ニューヨーク時間午前8時15分からGEM Reportのライブで視聴できる。 リンクトイン ページ。

体系的なレビューでは、気候変動の政治的側面が正式な教育ではしばしば欠落していると結論付けられています。気候変動は主に理科の科目で教えられています。2017年から2020年の間に書かれた55の記事の分析では、現在の構造、カリキュラムの標準化、説明責任のメカニズムにより、正義主導の気候変動教育を正式な教育で実施することが困難であることが強調されました。気候正義は非公式の環境で教えられることが多く、 学生と教師の活動家が互いに正義の側面について学び合い、地域社会の教育者として活動します。

グローバル・ノースとグローバル・サウスの若い活動家や擁護者たちは、何年もの間、認知もメディア報道もないまま気候正義のための行動を起こしてきたが、2018年にグレタ・トゥーンベリが先頭に立った「未来のための金曜日」運動は、気候変動に対する地域や国の若者の関与と意識向上の取り組みを世界規模に拡大させたとよく言われている。気候変動対策のための学校ストライキ参加者との話し合いでは、生徒たちがストライキへの参加から学び、学校での不十分な気候変動教育を補っていることがわかった。今度は、生徒たちが気候変動の教育者にもなっている。生徒たちは、規制への対処、警察との交渉、ウェブでの集会の組織化など、教室外で気候変動問題に取り組むために必要な知識を自ら学んでいる。 生徒は政治活動における能力を向上させることで、存在感を高め、政策要求を展開します。また、教師に学校の影響力を減らす方法を教えます。

若者の活動家たちは、科学的コンセンサスと気候適応および緩和のための新たな大使およびコミュニケーターとして気候科学を支援してきました。若者主導の気候イニシアチブ 50 件 (うち 30 件は若者が始めたもの) を分析したところ、そのほとんどが政治的圧力をかけることを目的としていることがわかりました。これらのイニシアチブで重点的に扱われたスキルは、気候変動に関する提唱とコミュニケーション、リテラシー、リーダーシップでした。

学生たちはまた、学校の教科書の不備を指摘している。ベルリンでは、オーストラリア、フランス、ドイツ、イギリス、アメリカの11歳から18歳を対象とした地理、化学、生物の教科書で議論されている行動を学生たちが分析した。影響の大きい解決策（例えば、車を使わない生活）はほとんど触れられていないか、まったく触れられていないのに対し、影響の小さい解決策（例えば、リサイクル）はより詳しく議論されていた。提案された解決策の中には25年間更新されていないものもあり、教科書の改訂が急務となっている。

気候変動に対する国や世界規模の取り組みの欠如は、人権侵害として描かれてきた。2022年末までに2,180件の気候変動訴訟が提起され、そのうち1,522件は米国で起こされた。若者による訴訟は、気候変動対策への政治的関与が高まっていることの兆候となっているが、訴訟は早期に却下される傾向がある。14か国23件の訴訟を分析したところ、最初の判決が下された訴訟のうち、法的実質について審理されたのはコロンビア（アマゾンの森林破壊削減における政府の失敗）、ドイツ、ノルウェーの3件のみであった。米国モンタナ州では、州が気候への影響を考慮せずに化石燃料開発を許可することで、清潔で健康的な環境に対する権利を侵害したと主張する若い原告に有利な判決が裁判所で下された。若者の訴訟には国境を越えた側面もあり、南半球の若者が北半球が主に責任を負っている気候不正義を訴えている。しかし、これらの国際訴訟はほとんどの場合却下されている。

高等教育レベルでは、気候変動活動は大学の政策や取り組みにも焦点を当てています。化石燃料の投資撤退 大学やカレッジでの運動は、学生主導であることが多い。米国では、2012年以降、学生らが141の高等教育機関に化石燃料を生産する産業からの投資撤退を迫っている。カナダの220の大学を分析したところ、38の投資撤退キャンペーンが活発に行われており、そのうち31は学生が主導したもので、 その後、6つの機関がさまざまな程度の投資撤退を約束しました（Maina et al.、2020）。また、科学者や研究者の間では、気候や生態系の緊急事態に関する学術的な主張や活動をさらに促進し、主に出版から公的活動に焦点を移し、学者がそのような取り組みに従事できる場を提供するよう大学に求める声が高まっています。

大学生たちは、例えば健康や建築の教育において、カリキュラムに気候変動を組み込むことを主張してきた。112か国2,817の医学部の学生によると、世界中の医学部のうち、気候変動を教えているのは15％未満である。さらに12％の医学部では、学生が気候変動対策関連の活動を主導した。医学生たちは、医学部がこのテーマに取り組むよう促すために、プラネタリーヘルスレポートカードを創設した。2019年以来、カナダ、アイルランド、マレーシア、英国、米国の60以上の医学部がレポートカードに参加し、これらの機関の多くで統合カリキュラムが組み込まれるきっかけとなった。気候変動は建築教育でも注目を集めている。18か国で4,000人を超える建築家が生物多様性と気候の緊急事態を宣言し、2,500人を超える建築学生と教師が建築教育のカリキュラム変更を求める宣言に署名した。 持続可能性教育を建築に統合することに関する 71 件の研究をレビューした結果、教育者中心の指導から、協力的、反省的、深い学習戦略を伴う生徒中心の学習方法に移行する必要性が強調されました。