全国習字コンテストの優勝者、手書きの栄冠は「ひとときを過ごしている」

それは間違いなく、習字トーナメントのスーパーボウルとみなされています。

今年で33回目を迎えるザナー・ブローザー全国手書きコンテストは月曜日、2024年のグランドチャンピオンを決定し、絵に描いたような完璧な文字を表彰した6州の9人の学生を表彰した。

ミネソタ州ホワイトベアレイク在住の10歳のジータ・ミラー君が、小学5年生の部門で最優秀賞を受賞した。 彼女の受賞作品は、コンテストの 80,000 件の応募作品のうちの 1 つでした。

「私は手書きが好きです。渦巻きやつるやカールを描くのは芸術に似ているからです」とミラーさんは言い、オリジナルのミステリー小説を手書きで書くのが楽しいと付け加えた。

インディアナ州カーメル出身のナムウン・バサンボールドさんは、小学一年生部門でグランドチャンピオンに選ばれ、家族や友人に手書きの「愛のメモ」を贈るのが好きだと語った。

「手で書くと特別な気分になります」と彼女は言いました。

このコンテストは何世紀にもわたる伝統を称えるものだが、米国で手書きが一種のルネサンスを迎えている中で勝利がもたらされた 1月、カリフォルニア州は学校で筆記体を教えることを義務付けた22番目の州となった――わずか12校だった2016年から大幅に増加した州がそれを義務付けた。

同時に、過去10年間に発表されたさまざまな研究では、紙と鉛筆で書くことが記憶力、認知発達、読解力、細かい運動能力にどのような恩恵をもたらすのかが詳しく述べられています。

「手書きは間違いなく重要な時期を迎えている」と、この法案を提案したカリフォルニア州議会議員シャロン・クワーク・シルバ氏は語った。 彼女は、新法への支持を示す「美しい手書きのメモ」を書いた全国各地の人々から聞いたと述べた。

「私たちは非常に二極化した国に住んでいます。 非常に多くの問題が議論を呼んでいます。 しかし、この手書き法案では、私たちは超党派の全面的な支持と善意を得ました。 手書きの重要性については、人々が同意しているようです」と彼女は語った。

クィーク・シルバ氏は、議員になる前に25年間小学校で教えていたという自身の経験が主な理由で、この法案を支持したと語った。

「何年もの間、学校ではテクノロジーがカリキュラムを引き継ぎ、多くの子供たちがスクリーンの前で眠ってしまい、1日に2つか3つのスクリーンを使用しています。 今では、『ペンと鉛筆を子どもたちの手に取り戻そう』という気持ちになっています」と彼女は語った。

カリフォルニア州法では、州内の小学 1 年生から 6 年生に筆記体の指導を受けることが義務付けられているが、活字でも筆記体でも手書きで書くことは言語芸術の重要なツールであるとクィークシルバさんは信じていると語った。

「これは、少しペースを落として、自分の考えを脳から手に取り、物理的に書く方法です」と彼女は言いました。

ヴァンダービルト大学の心理学と人間発達の助教授であるソフィア・ヴィンチ・ブーハー氏は、彼女の研究により、未就学児が手で書くことで、早期の文字認識をサポートする可能性のある脳内のつながりを形成できることが判明したと述べた。

のために その勉強2016年に発表されたこの論文では、20人の子供たちに、特定の文字を何度も書いて練習し、他の文字はボタンを押して練習するよう依頼しました。

「その後、子供たちにMRIスキャナーに入って、練習していた文字を見てもらいました」とヴィンチ・ブーハー氏は説明した。 彼女のチームは、子どもたちの脳の活動を分析して、脳のさまざまな領域間の機能的接続を評価しました。

「タップした文字よりも手書きの文字の方がつながりが強いことが分かりました」と彼女は言う。

この研究は、シンボルを形成するという物理的行為の重要性を強調している、とヴィンチ・ブーアー氏は付け加えた。

「手で書くことは、早期の読解力の発達をサポートし、発達上重要な細かい運動系を活性化するため、子供たちにとって良いことです」と彼女は言いました。

あ 2021年の調査 記憶課題中の人々の脳活動を測定したところ、今回は東京大学の学生は、スマートフォンやタブレットのスタイラスを使用した場合よりも、紙に情報を書き留めた後の方が、より強い活動とより良い記憶を示したことが判明した。 研究者らは、紙に書くという物理的行為が脳に記憶を引き起こす詳細を提供することを示唆し、紙のノートを使用すると、その「目に見える永続性」のおかげで生徒が情報を保持しやすくなる可能性があると結論づけた。

1月に同様の研究が発表 脳の活動を比較した メモを入力した人の活動を手書きでメモしたノルウェー科学技術大学の学生の数。 この研究結果は、手書きで文字を書いた学生は、感覚処理と記憶を担う脳の広範囲の領域にわたって、より高いレベルの電気活動を示していたことを示唆している。

この結果は多くの教育者にとって驚くべきことではありません。

ヒューストンの DAV モンテッソーリ スクールで 2 年生から 5 年生までを教えているギータ カダキア氏は、「子供たちが手書きで書くことでより多くのことを学ぶことをこの目で見てきました」と語ります。 「手書きの成果によって電球が消え、手書きは他の分野、さらには数学の成果につながります。 生徒が数字をより正確に記入すると、数学の成績が向上します。」

ローラ・ガイデロヴィッチさんは、2022年に退職するまでインディアナ州で33年間小学校を教えた。2000年代初頭、米国の教室でテクノロジーよりも手書きが後回しになっているのを見て不安になったと語った。

「手で書くことは、生徒の目と手の協調性の発達に非常に役立ちます」とガジデロヴィッチ氏は述べ、さらに次のように付け加えました。学ぶことになる。」

今年、ガジデロヴィチ氏はザナー・ブローザー・コンテストの地域審査員を務めた。

「特に高学年の子供たちからの応募の多さに驚きました」と彼女は言いました。

ガジデロヴィチ氏は、生徒たちが書いた文字の形、大きさ、傾き、間隔などの仕組みと精度を分析した基準を使用して受賞者を選出した。

出場者は、「足の速い茶色のキツネが怠惰な犬を飛び越える」という文を書くように求められた。この文にはアルファベット全体が含まれているほか、手書きによってなぜ読み書きが上手になるのかを説明する文も含まれているからだ。

バサンボルドさんは、優勝を知って「大喜びした」と語った。「レストランでピザと前菜、デザートにサンデーを食べながら、友達と叫びながら祝いました」と語った。

彼女の賞品には、トロフィーと 500 ドル、さらに自慢できる権利が含まれます。

「私は自分の手書き文字を使って人々に感動を与えるのが好きです」と彼女は言いました。

この記事は最初に公開されました NBCニュース.com