アンゴラの無料高等教育：持続不可能な特権？

高等教育は、あらゆる国の発展のための基本的な柱の1つであり、経済的、技術的、社会的進歩の触媒として機能します。近年、アンゴラは高等教育へのアクセスの大幅な拡大を目撃し、いくつかの公立および私立高等教育機関（HEI）の創設を目撃しています。ただし、このシステムの財政的持続可能性は、特に予算の制限と経済的困難の文脈において、政府と大学の主要な課題の1つです。

高等教育の謝礼は、望ましく、広く守られている権利ですが、いくつかの国で持続不可能であり、資金調達ハイブリッドモデルの採用につながりました。 Altbach（2013）によると、大学の財政的持続可能性には、公的資金、賄bes、民間部門のサポート、革新的なリソース育成メカニズムを組み合わせた多様な戦略が必要です。国際的な経験は、高等教育のアクセシビリティと財政的実行可能性のバランスを確保する方法がいくつかあることを示しています。

このシナリオを考えると、アンゴラの現実を分析し、最も脆弱な学生のアクセスを損なうことなく高等教育の質の継続性と改善を確保するために、私たちのコンテキストに適応できる可能性のあるモデルを議論することが不可欠です。

アンゴラの高等教育の財政的持続可能性の課題

自由な高等教育は、アンゴラ国家にとって高いコストを表しています。大学の維持には、教師の給与、インフラ、研究所、図書館、研究、革新など、かなりの費用が含まれます。公的資源が限られており、資金調達を必要とする複数の優先分野があるアンゴラなどの新興経済のある国では、無制限の謝礼が資源配分の非効率性につながる可能性があります。

さらに、公的資金への排他的な依存により、教育の質が低下する可能性があります。代替収益の源がないため、大学はカリキュラムの近代化、教育技術への投資、および国家の発展に困難に直面しています。 Psacharopoulos and Patrinos（2018）が指摘しているように、教育。持続可能な上司は、継続性と競争力を確保するために多様な資金源を持っている必要があります。

この持続可能性の必要性の1つの例は、一部のアンゴラのHeisの操作後政権における賄besの実施に見られます。の経験。他の国では、アンゴラの現実に適応できるモデルを提供しています。

国際的な高等教育資金モデルとアンゴラでのその応用

いくつかの国は、アクセスを損なうことなく高等教育の財政的持続可能性を確保するために、さまざまな戦略を実施しています。次に、アンゴラに適応できるいくつかの関連モデルを分析しました。

1。共同資産モデル（ブラジルとポルトガル）

ブラジルとポルトガルのシステムでは、公的高等教育は州によって部分的に資金提供されていますが、学生は社会経済的状態に適応した賄besに貢献しています。これらの国は、ブラジルの学生金融基金（FIES）やポルトガルの高等教育における社会的行動など、奨学金や学生資金のプログラムも特徴としています（Schwartzman、2014）。

アンゴラへの可能な適応：

学生が家族のパフォーマンスに適応した価値に貢献する別の賄briシステムの実装。

より多くの貧しい学生にサービスを提供するための国立奨学金管理研究所（INAGBE）の奨学金プログラムの拡大。

奨学金とインターンシップに資金を提供するための民間部門からの資金調達の刺激。

2。継続的な所得資金調達モデル（オーストラリアと英国）

オーストラリアと英国では、学生は料金を賄うために公的資金を受け取りますが、払い戻しは卒業後と特定のレベルのパフォーマンスに達したときにのみ発生します。このモデルは、高等教育に対する財政的障壁を減らし、過度の学生の負債を防ぎます（Barr、2004）。

アンゴラへの可能な適応：

国家教育信用基金の作成。学生は、規定の最小パフォーマンスを取得した後にのみ教育に対して支払います。

卒業生のパフォーマンスレベルに従って、プログレッシブ償還システムの実装。

この資金調達を安全かつアクセスしやすくするための銀行や金融機関とのパートナーシップ。

3。無料のコンディショニング高等教育モデル（ドイツとノルウェー）

ドイツとノルウェーでは、公立高等教育は無料ですが、謝礼の権利は、学業成績とコースの規制時間の遵守を条件としています。このモデルは、公的資源の割り当てにおける公平性と効率を保証します（Teixeira、2017）。

アンゴラへの可能な適応：

学業成績の高い基準に達する学生のみの謝礼の維持。

謝礼の更新のための厳格な基準の実施により、研究にコミットした学生のみが恩恵を受けることを保証します。

低所得の学生が大学に留まるのを支援するために、住宅、食料、輸送補助金の導入。

4。官民パートナーシップのモデル（米国と南アフリカ）

米国と南アフリカでは、多くの大学が企業、民間寄付、賄briのコレクションからの財政的支援を受けて運営されています。このモデルにより、機関は収益源を多様化し、公的資金への排他的依存を減らすことができます（Johnstone、2006）。

アンゴラへの可能な適応：

国際企業や組織が資金を提供する高等教育のための国立投資ファンドの設立。

大学生のための奨学金とインターンシップに資金を提供する企業の税制上の優遇措置。

研究とイノベーション開発のための大学と民間部門の間の戦略的パートナーシップの確立。

最後に、アンゴラの高等教育の財政的持続可能性には、公的資金、学生参加、民間部門のサポートを組み合わせたハイブリッドモデルが必要です。国際的な経験は、無制限の謝礼が持続不可能であり、高等教育の質を妥協する可能性があることを示しています。

Barr（2004）とPsacharopoulos（1994）が指摘しているように、高等教育は公的費用だけでなく、投資と見なされるべきです。公平性と財務の持続可能性のバランスは、共同財政システム、奨学金プログラム、教育信用メカニズムを通じて達成でき、才能のある若者が高等教育へのアクセスを奪われないようにします。

アンゴラが知識と革新に基づいて経済を発展させるつもりなら、高等教育の資金調達が戦略的に再考され、教育機関のアクセシビリティと品質と競争力の両方を確保することが不可欠です。