「オンライン教育は過去 10 年間で最大の発見の 1 つです」

オンライン教育は過去 10 年間で最大の発見の 1 つであるとヴェルール工科大学副学長補佐のカダンバリ S. ヴィスワナタン氏は金曜日 (2026 年 2 月 13 日) に次のように述べました。 ヒンドゥー教 テックサミット2026。

彼女は、ヒンドゥー・グループの最高経営責任者であるLV・ナヴァニース氏との対談「キャンパスから企業へ：AIファーストの世界に向けた業界対応人材の構築」と題したセッションで講演した。 ヒンドゥー教、VIT が発表し、Sify Technologies が共同発表しました。

「オンライン教育がどのように変化するのか、そしてそれが物理的な教室ベースの教育を完全に置き換えるのかどうかについては多くの議論があります。しかし、両方は共存し、お互いを補完し、補完することができます」と彼女は言いました。

ヴィスワナサン氏は、デジタル リテラシーとデジタル ウェルビーイングについて語り、若い世代にテクノロジーの使い方を注意して教える必要性を強調しました。 「彼らはテクノロジーの達人であるべきであり、その逆ではありません。人々の間にデジタルウェルビーイングについての読み書き能力や意識があまりありません」と彼女は付け加えた。

スクリーンタイムが10代の子供時代と精神的健康にどのような影響を与えるかについて、証拠に基づいた研究があると彼女は述べた。

現代のテクノロジーが生徒の日常生活と学習体験をどのように変えるかについて尋ねられたヴィスワナサン氏は、以前は教育が従来のものだったと述べた。しかし、それはもはや教員主導ではありません。それは急速に学生主導の体験になりつつあります。 「教員は学習プロセスを促進しますが、促進することはしません」 [entirely in] 学習プロセスの制御。オンラインで入手できる情報過多により、状況は変わりつつあります。しかし、もちろん人間の介入は常に必要です」と彼女は付け加えた。

ヴィスワナサン氏は、スキルセットの進歩の仕方は大きく異なるだろうと語った。 「スキルセットの不一致は間違いなくあり、それは学習過程で実践的な経験が不足していることが原因です。これは産業界と学術界の間に適切なコミュニケーションが存在する場合にのみ解決できます。」と彼女は付け加えた。

彼女は、生成型 AI の最大の課題の 1 つは、それが人々のコミュニケーション スキルにどのような影響を与えるかであると述べました。