写真：TAIF-NK JSCプロトコル部提供
水は命です
第16校の4年生を対象に、製油所の従業員を講師に迎えた珍しい環境授業が行われました。テーブルの上に置かれた風船や色とりどりのガラスフラスコによって、教室には特別な雰囲気が生まれました。
レッスンの準備ができました。 TAIF-NK JSCプロトコル部門より提供
最初に発言したのは環境エンジニアのアリョナ・ムハルニコワさんだった。彼女は子供たちに、人間と自然にとってのきれいな水の重要性について次のように話しました。
「私たちは皆、水が命であることを知っています。私たちの地球の約 70% は水資源で覆われています。宇宙から見ると地球は青く見え、水は十分にあるように見えます。しかし、ここに問題があります。すべての水が飲料に適しているわけではありません。水の大部分は海や海からの塩水です。水の別の部分は氷河で凍るか、蒸気として空中に浮かんでいます。一部の川や貯水池は汚染されています。水を飲むためには、まず水を浄化し、フィルターを通さなければなりません」とアリョナ・ムハルニコワさんは子供たちに語りかけた。
アリョーナ・ムハルニコワ：「水が命であることは誰もが知っています。」 TAIF-NK JSCプロトコル部門より提供
衛生産業研究所のアイダ・アフマドゥリナ所長は、水は単純な物質ではあるが、多くの謎があると付け加えた。
「科学者たちは今も水を研究し、水に関する新たな事実を発見しています。私たちも70％が水分であることをご存知ですか？私たちが健康になり、世界をより良い場所にしたいのであれば、水資源を大切にしなければなりません。水は高品質で清潔で、飲料水や植物の水やりに適している必要があります。そして、水の質はどうやって判断できるのでしょうか？」彼女は子供たちに尋ねた。
生態学者の話に熱心に耳を傾ける４年生。 TAIF-NK JSCプロトコル部門より提供
教室では武器の海が広がった。
「色別に！味によって！匂いで！」子供たちは一斉に叫びました。
“右。しかし、より信頼できる方法があります。実験室での研究です。これが私たちの衛生産業研究所の仕事です。私たちは水の性質、物理的、生物学的、化学的組成を研究しています」とアイダ・アフマドゥリナ氏は語った。
9 つの視覚実験
そして最も興味深い部分、化学実験が始まりました。同社の従業員は、水がある状態から別の状態にどのように変化し、密度や色がどのように変化するかを子供たちに見せました。
実験は子供たちを魅了しました。 TAIF-NK JSCプロトコル部門より提供
それぞれの実験に子供たちはますます驚きました。ここでは、ゾウ用の歯磨き粉がガラスの試験管から現れ、近くで火山が噴火し始め、ガラスの試験管の上に張られた風船が空気で満たされ、ガラスの中の水の色が数回変化しました。
また、子どもたちは顕微鏡で油製品を食べる微生物を自分の目で観察しました。彼らは地元の廃水処理工場にある企業に住み、工場の水の浄化に参加しています。
細菌の観察。 TAIF-NK JSCプロトコル部門より提供
「とても興味深い授業でした。特にバクテリアを見るのが好きでした。小さな小さなものが円を描いて走り回っているのが見えました。化学レモネードを作る実験もよかったです」とイリヤ・セレブリャコフさんは感想を語った。
「歯磨き粉と風船を使った実験が気に入りました。ひまわり油が泡の入ったレモネードに変わった実験を覚えています」とミロスラヴァ・バニコワさんは付け加えた。
子どもたちは、このテーマに関する知的なクイズにも参加しました。 TAIF-NK JSCプロトコル部門より提供
「私たちは水について何を知っているのでしょう？」と黒炭を使った水を浄化する実験をする機会を与えられました。
４年生の自主制作
4 年生の担任のジャンナ・シミナさんは、環境授業の利点について指摘しました。彼女によると、生徒がそのような態度の実例を見ると、自然への愛とそれに対する意識的な態度が生まれます。個人の環境文化を形成するためには、理論だけでは十分ではありません。
「今日、子どもたちは水の性質について視覚的に学びました。企業の従業員の皆様、お時間を割いてご来校いただき、誠にありがとうございました。このような実験を行うための装置、皿、試薬などの機会はそれほど多くありません。子どもたちだけでなく、私も環境授業に興味を持って参加しました。普通の石炭を使って水が浄化できることを今知りました」と笑顔で語った。
風船は化学反応によりガスで満たされます。 TAIF-NK JSCプロトコル部門より提供
レッスンの最後には、子どもたちにクイズの参加証明書と思い出に残るプレゼントが贈られました。そして、最も好奇心旺盛な人たちは、再び微生物の未知の世界に飛び込むために顕微鏡に注意を向けました。
「子供たちは幼い頃から水が貴重な資源であることを理解する必要があります。水がどのようにして私たちの家に入るのか、どのように浄化されるのか、そしてどのように保存すべきかについての知識は、子供たちに責任を持つことを教えます。彼らは自分たちの習慣が環境にどのような影響を与えるかを考え始め、水域を汚染しないように水の消費量を減らすよう努めています」と環境エンジニアのグルヌール・グメロワ氏は強調した。
エコの授業は、児童たちに新しい知識と忘れられない感動を与えました。 TAIF-NK JSCプロトコル部門より提供
ニジネカムスクの学校での化学実験はこれで終わりではない。来週、衛生工業研究所の職員が第 10 校の生徒たちを訪問し、自然を大切にすることについて楽しい方法で伝えるとともに、子供たちに忘れられない感動を与え、科学への愛情を育む予定です。
リリヤ・エゴロワ
タタールスタン
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