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Stim（分野） – ウィキペディア

刺激 （科学、技術、工学、数学）カナダのフランス語または 幹 （の頭字語 科学、技術、工学、数学）、英語では、科学、技術、工学、数学の4つの分野を指定するアメリカ主義です。 2011年、米国国立研究評議会と国立科学財団によると、これらの分野は技術的に高度な社会の中心です。 持続可能な開発に奉仕する2024-2033戦略計画で、ユネスコはSTEM教育プログラムを強化して、これらの分野に女の子と男の子に平等にアクセスできるようにしたいと考えています。[1]。 頭字語 幹 科学、技術、工学、数学のために1992年に初めて登場しました。[2]。 また、1992年、エンジニアのチャールズ・ベラ[3] 米国のヒスパニック系マイノリティのために、それが作成した科学と工学教育（CAHSEE）のヒスパニックの進歩センターとヒスパニックの専門技術者協会（SHPE）を備えたSTEMプログラムを開発しています。このプログラムは、1993年からNASAによって助成されています[4]。 2001年、それまでは科学、数学、工学、技術に頭字語Smetを使用していた国立科学財団は、頭字語STEMの採用を選択しました。[5]。この用語は、公式文書で2年の間に置き換えられます[6]。 国際機関によると、貧困の排除と惑星の保護において、刺激と革新が役割を果たしています[7]。ステムは、ジェンダー平等と女性のエンパワーメントを目的とした、生涯を通じて包括的で公平な質の高い教育と学習に関連する国際的なコミットメントとアジェンダの特別な場所を占めています。国連が合意した持続可能な開発の目的には、STEMと技術教育へのアクセスを強化し、性別の格差を減らすよう国々に求める特定の目標が含まれています[8]。 Incheonの宣言とアクションフレームワークは、品質と革新に注意が払われることは「科学、技術、工学、数学（STIM）の教育を強化することを求める」と述べています。[9] そして、「STEMの分野で勉強できるようにするために、少女と女性への奨学金の付与に特に注意を払うことをお勧めします」[10]。 Addis-Abebaアクションプログラム[11] 持続可能な開発に資金を提供するためのグローバルな枠組みを提供し、国々を呼びます」 [intensifier] 科学教育、技術、工学、数学への投資...そして [à veiller] 女性と少女が平等にアクセスできるようにするために」[12]。 スティムで記録された進捗は、健康、農業、インフラストラクチャ、再生可能エネルギーなど、生活の多くの側面の改善にすでにつながっています。[8]。スライム教育は、仕事の世界で学生を準備するための鍵でもあり、明日のスティムを求めるキャリアへの参入を許可します[13]。 ミント（数学、情報科学、自然科学、技術） Steam（科学、技術、工学、芸術、数学） ↑ （en）ユネスコ、« 戦略計画：持続可能な開発のための国際10年間（2024-2033） »、南ユネスコ、2024年 ↑ （で） " ステムの丸天井の歴史 »、シュワルツステムの歴史（2024年12月12日アクセス） ↑ « チャールズ・ベラ：受賞者のプロフィール|科学、数学、工学のメンタリングにおける卓越性のための大統領賞…

執筆 nipponese
Stim（分野） – ウィキペディア

刺激 （科学、技術、工学、数学）カナダのフランス語または 幹 （の頭字語 科学、技術、工学、数学）、英語では、科学、技術、工学、数学の4つの分野を指定するアメリカ主義です。

2011年、米国国立研究評議会と国立科学財団によると、これらの分野は技術的に高度な社会の中心です。

持続可能な開発に奉仕する2024-2033戦略計画で、ユネスコはSTEM教育プログラムを強化して、これらの分野に女の子と男の子に平等にアクセスできるようにしたいと考えています。[1]。

頭字語 幹 科学、技術、工学、数学のために1992年に初めて登場しました。[2]。

また、1992年、エンジニアのチャールズ・ベラ[3] 米国のヒスパニック系マイノリティのために、それが作成した科学と工学教育（CAHSEE）のヒスパニックの進歩センターとヒスパニックの専門技術者協会（SHPE）を備えたSTEMプログラムを開発しています。このプログラムは、1993年からNASAによって助成されています[4]。

2001年、それまでは科学、数学、工学、技術に頭字語Smetを使用していた国立科学財団は、頭字語STEMの採用を選択しました。[5]。この用語は、公式文書で2年の間に置き換えられます[6]。

国際機関によると、貧困の排除と惑星の保護において、刺激と革新が役割を果たしています[7]。ステムは、ジェンダー平等と女性のエンパワーメントを目的とした、生涯を通じて包括的で公平な質の高い教育と学習に関連する国際的なコミットメントとアジェンダの特別な場所を占めています。国連が合意した持続可能な開発の目的には、STEMと技術教育へのアクセスを強化し、性別の格差を減らすよう国々に求める特定の目標が含まれています[8]。 Incheonの宣言とアクションフレームワークは、品質と革新に注意が払われることは「科学、技術、工学、数学（STIM）の教育を強化することを求める」と述べています。[9] そして、「STEMの分野で勉強できるようにするために、少女と女性への奨学金の付与に特に注意を払うことをお勧めします」[10]。

Addis-Abebaアクションプログラム[11] 持続可能な開発に資金を提供するためのグローバルな枠組みを提供し、国々を呼びます」 [intensifier] 科学教育、技術、工学、数学への投資…そして [à veiller] 女性と少女が平等にアクセスできるようにするために」[12]。

スティムで記録された進捗は、健康、農業、インフラストラクチャ、再生可能エネルギーなど、生活の多くの側面の改善にすでにつながっています。[8]。スライム教育は、仕事の世界で学生を準備するための鍵でもあり、明日のスティムを求めるキャリアへの参入を許可します[13]。

  • ミント（数学、情報科学、自然科学、技術）
  • Steam（科学、技術、工学、芸術、数学）
  1. ↑ （en）ユネスコ、« 戦略計画：持続可能な開発のための国際10年間（2024-2033） »、南ユネスコ、2024年
  2. ↑ （で） ” ステムの丸天井の歴史 »、シュワルツステムの歴史（2024年12月12日アクセス）
  3. ↑ « チャールズ・ベラ：受賞者のプロフィール|科学、数学、工学のメンタリングにおける卓越性のための大統領賞 »、on paesmem.nsf.gov（2024年12月12日アクセス）
  4. ↑ （en-us）« 茎の起源、概念、および実践 – アフィロン »（2024年12月12日アクセス）
  5. ↑ （1）ハリネン、« STEM教育カリキュラム »、Encyclopædiabritannica、2015年10月21日（2025年7月30日アクセス）。
  6. ↑ （で） ” ateは、茎の命名に役割を果たしました »、2013年9月23日、ATEセントラル（2024年12月12日アクセス）
  7. ↑ « 17人類と惑星の目的 »。
  8. ↑ a et b ユネスコ、コードを解読する：科学、技術、工学、数学（STEM）、パリ、国連教育、科学文化機関への少女と女性の教育、2017年（ISBN 978-92-3-200139-9 オンラインで読む）。
  9. ↑ 「持続可能な開発目的4の実施のためのincheon宣言と行動の枠組み」、 uis.unesco.org、2015、p。 53（オンラインで読む）。
  10. ↑ 同上。、p。 33。
  11. ↑ 追加のアクションプログラム、 の上 un.org。
  12. ↑ 彼、2015年 開発資金調達に関する第3回国際会議のアディスアベバアクションプログラム、ニューヨーク、国連。
  13. ↑ ユネスコ。局長、2009-2017（Bokova、IG）。序文の作家、コードを解読：科学、技術、工学、数学（STEM）、パリ、ユネスコ、2017年の少女と女性の教育（ISBN 978-92-3-200139-9-9-9 オンラインで読む）、p。 14。

The Seaperch（ここでは海軍科学、技術、工学、数学フォーラムで発表されています。学生が分野を刺激する開始プログラムです。
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