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2025-11-26 18:18:00
北アリゾナ大学 (NAU) が主導する NASA サイエンス アクティベーション プログラムの PLANETS (工学、技術、科学の結びつきを前進させる惑星学習) プロジェクトは、3 ~ 5 年生と 6 ~ 8 年生のすべての学習者に実際の惑星科学と工学を行う機会を与える 3 つの無料の学校外 (OST) 時間単位の正式な開始を発表できることをうれしく思います。これらの単元は、包括的な教育者向けガイド、ビデオ、リソースによってサポートされています。
これら 3 つの単元 (宇宙災害、極限環境における水、およびリモート センシング) には、単独で、または一緒に教えることができる補完的な工学および科学の経路があります。 USGS 天文地質学科学センターの惑星科学の主題専門家は、活動の開発のあらゆる部分に関与し、北アリゾナ大学 STEM 教育学習センター、ボストン科学博物館、WestEd の STEM (科学、技術、工学、数学) 教育専門家と協力して、活動が教育的で魅力的で正確であることを保証しました。
PLANETS は、すべての学習者に利益をもたらすように意図的に単元を設計しました。カリキュラムには、多言語学習者、先住民学習者、身体能力の異なる学習者向けの教育戦略など、研究に基づいた教育戦略が反映されています。これらの単元は、全国の学校外時間プログラムで広範囲にテストされ、すべての学習者のニーズが確実に満たされるようにフィードバックに基づいて改訂されています。 PLANETS は、すべての生徒に効果的に教えるための役立つアドバイスを含む、学校外の教育者向けの実践的なガイドを提供します。すべての単元には、主題に関する教育者の背景、ビデオ、関連する NASA プロジェクトやリソースへの多くの役立つヒントやリンクも含まれています。
「PLANETS は、私が学校外の環境で使用した中で最も思慮深く設計された STEM リソースの 1 つです。実践的なアクティビティは魅力的でアクセスしやすく、すべての学習者の好奇心を刺激する現実世界の課題に基づいています。これを際立たせているのは、多様な学習者に対する意図的なサポートと、ファシリテーターに対する明確で実践的なガイダンスであり、あらゆる経験レベルの OST 教育者にとって真のターンキーとなっています。学校で STEM アイデンティティ、チームワーク、創造的な問題解決を構築したい場合は、プログラムではPLANETSは必須です。」 ~ カラ ブランチ、CEO 兼創設者、Black Girls Do エンジニア
3 年生から 5 年生の学習者を対象とした「宇宙の危険」の単元では、生徒はカード ゲームをプレイして、地球上で人々が直面するさまざまな危険、および宇宙で宇宙飛行士やロボット探査機が直面するさまざまな危険から身を守る方法を学びます。この単元の工学課程では、宇宙飛行士が作業を行えるようにしながら安全を守る宇宙用グローブを設計するという課題が学生に提示されます。
極限環境における水の単元は、6 年生から 8 年生向けに設計されています。科学の経路では、生徒は惑星の「水カード」を使用して、太陽系の中で水が最も多く存在する場所を学びます (ヒント: それは地球ではありません!)。この工学的経路では、地球上の極限環境と宇宙飛行士の両方における淡水の不足を学習者に紹介します。学生は水を浄化して再利用するための濾過システムを設計します。
リモート センシング ユニットのエンジニアリング パスウェイも 6 年生から 8 年生向けに設計されており、学生は NASA 宇宙船エンジニアの立場になって、火星のような惑星の表面について学ぶためのリモート センシング デバイスを設計します。次に、科学経路は、火星着陸地点候補からの実際の NASA リモート センシング データを使用して、火星に探査機を着陸させる最適な場所を選択します。
PLANETS のすべての資料は、Web サイト Planets-stem.org から無料で入手できます。これらをチェックして、すべての学習者が自分自身を科学者やエンジニアとして認識できるようにしましょう。
PLANETS は、協力協定授与番号 NNX16AC53 に基づいて NASA によってサポートされており、NASA の Science Activation Portfolio の一部です。 Science Activation が NASA の科学専門家、実際のコンテンツ、経験をコミュニティのリーダーと結び付けて、心を活性化し、私たちの世界とその先の世界についてのより深い理解を促進する方法で科学を行う方法について詳しくは、https://science.nasa.gov/learn/about-science-activation/ をご覧ください。
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