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AI：教師に代わるアバター？

香港の学生たちは、頭に仮想現実ヘッドセットを装着し、人工知能によって生成されたアルバート・アインシュタインのコースをたどります。人工知能は、教員に新しい顔をもたらすために大学内で実験されている技術です。 香港科技大学 (HKUST) でこのプロジェクトを担当する本物の教授であるパン・ホイ氏は、学生たちをデジタルで雲の上に送り、そこでノーベル賞を受賞した物理学者のアバターがゲーム理論を教えます。この教師によると、AI は世界的な人員不足の影響を受けている教師を助けることができるとのことです。 「AI によって生成された教師は、多様性を提供し、さらには没入型のストーリーテリングを提供することができます」と彼は説明します。「クリエイティブのためのソーシャル ネットワーク」コースでは、デジタル教師が 30 人の生徒とイマーシブ テクノロジーとデジタル プラットフォームの影響に関する質問について話し合います。 トレーニング コンテンツがプログラムに入力されると、講師が電子的に生成されます。 彼らの外観、声、ジェスチャーはカスタマイズ可能です。 その後、画面上または仮想現実ヘッドセットを通じて表示されます。 パン・ホイ氏も生徒たちに介入するため、このコースはハイブリッド型です。 彼によれば、AI は教師を仕事の「苦痛」な側面から解放します。アバターでより良く学習するには?ハイテクメガネとヘッドセットを介して現実世界と仮想世界が混合されたメタバースに取り組んでいる博士課程の学生、レリー・ヤンにとって、仮想講師のパーソナライズは学習を向上させるため、主な利点となっています。 デジタル教師によって「精神的により受容的になったり、より親しみやすくフレンドリーに見えたりすると、私と教師の間の距離感が消えます」と彼女は観察します。ChatGPT のようなツールの普及は、生産性と教育の飛躍的な向上の可能性についての楽観的な見方の波を引き起こしましたが、同時に不正行為、盗作、教師の交代などの懸念も生じています。 世界中の教育専門家は、AI の利用拡大に直面しています。 と決める人もいます 使用を制限する または盗作を確実に特定しようとします。当初は躊躇していたが、香港のほとんどの大学は昨年、学生にさまざまな条件下での使用を許可した。 潘慧氏は自身の施設内で、性別や民族的起源が異なるアバター、あるいは経済学者のジョン・ナッシュやアルバート・アインシュタインなどの学界の有名人に似たアバターを使った実験を行っている。「これまでのところ、AI によって生成された教師で最も人気のあるタイプは美しい若い女性です」とその教師は言います。 経験豊富な日本の漫画のキャラクターも満場一致で受け入れられたわけではないと、ホイ氏と共同研究している博士課程の学生クリスティ・パン氏は語る。 「一部の学生は、デジタルアバターの言っていることが信用できないと感じていた」と彼女は言う。Pan Hui 氏にとって、AI 教師の信頼性は、将来的には人間の同僚の信頼性を超える可能性があります。 しかし、2つのタイプの教師が共存することが望ましい、と彼は判断する。 「大学教師として、私たちは生徒の心の知能指数、創造性、批判的思考などの面で、より適切なケアを行っていきます」と彼は説明します。「学生たちは依然として生身の人間と話すことを好みます。」現時点では、このテクノロジーは教職に深刻な脅威をもたらすにはまだ程遠いです。 アバターは生徒と対話することができず、すべての AI を活用したコンテンツ…