ADDとADHDの違いは何ですか?

その周り 20人に1人 注意欠陥・多動性障害（ADHD）を持っています。 これは小児期に最も一般的な神経発達障害の 1 つであり、成人になっても継続することがよくあります。

ADHDは 診断された 学校や職場、社会的環境や家庭で悪影響を与える不注意、多動性、衝動性の問題を経験している場合。

この状態を注意欠陥障害 (ADD) と呼ぶ人もいます。 それで、違いは何ですか？

つまり、以前はADDと呼ばれていたものが、現在ではADHDとして知られています。 では、どうやってここにたどり着いたのでしょうか？

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歴史から始めましょう

の 最初の臨床説明 不注意、多動性、衝動性のある子供たちの割合は1902年に調査されました。英国の小児科医ジョージ・スティル教授 提示された 反抗的、攻撃的、規律のない、極度に感情的または情熱的な43人の子供たちを観察した一連の講義。

それ以来、この状態に対する私たちの理解は発展し、DSM として知られる精神障害の診断と統計マニュアルに組み込まれました。 臨床医は DSM を使用してメンタルヘルスと神経発達状態を診断します。

1952 年に発行された最初の DSM には、関連する特定の児童または青少年のカテゴリーは含まれていませんでした。 しかし 第2版、1968年に出版された、 セクションが含まれていました 若者の行動障害について。 ADHDタイプの特徴を「小児期または青年期の過剰運動反応」と呼んでいる。 これは、この障害を持つ子供の過剰な不随意運動を説明したものです。

1980 年代初頭、 3番目のDSM 「注意欠陥障害」と呼ばれる状態を追加し、2つのタイプを列挙しました: 注意欠陥障害 と サブタイプとしての多動性 (ADDH) および注意欠陥障害 それなし 多動性。

しかし、7 年後、改訂された DSM (DSM-III-R) により、ADD (およびその 2 つのサブタイプ) が ADHD と今日の 3 つのサブタイプに置き換えられました。

• 主に不注意
• 主に多動性・衝動性
• 組み合わせた。

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ADD を ADHD に変更する理由は何ですか?

1987 年の DSM-III-R では、さまざまな理由から ADHD が ADD に置き換わりました。

1つ目は、多動性、つまりADHDの「H」の有無をめぐる論争と議論でした。 ADD のとき 最初に名付けられた2 つのサブタイプの類似点と相違点を判断するための研究はほとんど行われていませんでした。

次の問題は、「注意欠陥」という用語と、これらの欠陥が両方のサブタイプ間で類似しているか異なるかに関するものでした。 これらの違いの程度についても疑問が生じました。これらのサブタイプがそれほど異なる場合、実際には異なる条件なのでしょうか?

一方、不注意（「注意欠陥」）に新たな焦点が当てられたことにより、不注意な行動をする子どもは 必ずしもそうではないかもしれない 破壊的で挑戦的ですが、忘れっぽく空想家になる可能性が高くなります。

ADD という用語を使用する人がいるのはなぜですか?

ありました 急増する診断 1980年代に。 したがって、一部の人々がまだ ADD という用語に固執しているのは理解できます。

習慣から、もともとADDと診断されていたため、または多動性/衝動性の特性がないため、ADDであると認識する人もいます。

ADHD ではない人は、用語が変わったことを知らずに、80 年代または 90 年代に出会った用語を使用している可能性があります。

ADHD は現在どのように診断されていますか?

DSM-5 で概説されている ADHD の 3 つのサブタイプは次のとおりです。

• 主に不注意です。 不注意サブタイプの人は、集中力を維持することが難しく、気が散りやすく、忘れっぽく、頻繁に物を失くし、詳細な指示に従うことができません。

• 主に多動性・衝動性。 このサブタイプの人は、じっとしていることが難しく、構造化された状況の中で絶えず動く必要があり、頻繁に人の話を遮り、休みなく話し、自制心が難しいと感じます。

• 組み合わせた。 この複合サブタイプを持つ人は、不注意と多動性衝動性の人の特徴を経験します。

ADHDの診断 上昇し続ける 子供と大人の間で。 また、ADHD と診断されるのは男子が一般的でしたが、最近では診断を求める女子や女性の数が増えています。

しかし、一部の国際専門家は、 コンテスト 米国の臨床実践によって推進された ADHD の定義の拡大。 彼らは、望ましくない行動やこの疾患を持つ若者の教育成果という課題は、各国の文化的、政治的、地域的要因によって独特に形作られると主張している。

この状態について私たちが知っていることを反映するために名前が変更されたにもかかわらず、ADHD は多くの子供、青少年、成人の教育、社会、生活の状況に影響を与え続けています。

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