ジョン・デビッドソン、マイケル・B・ジョーダン、デルロイ・リンドーが学士授与式で巻き込まれた事件をきっかけに、ある学生のアクセス資格を促進することが他の学生の幸福と参加に影響を与える可能性がある状況について考えるようになりました。この問題は、黒人俳優のマイケルとデルロイが賞を授与するステージ上で、トゥレット症候群（不随意の発声と運動チックを特徴とする症候群）を患っているジョンが人種的中傷を叫んだことで、はっきりと焦点が当たった。彼らのショックは明白であり、完全に理解できました。そして、彼らが非常に短い休止の後、絶対的な威厳と落ち着きを持って行動を続けたのは彼らの計り知れない功績です。
ジョンは、おそらく彼の口から出たであろう最も攻撃的な言葉に込められた人種差別的な見解を自分が抱いていないことを明確にするために、多大な個人的犠牲を払って精力的な努力を行ってきた。着地方法は、不快感と傷を引き起こすという点で予測可能でした。私の共感の筋肉は、ジョン、マイケル、デルロイを中心に、この状況に巻き込まれたすべての人々に対して収縮し、BAFTASの聴衆と家で見ている人々に波紋が広がりました。
その恐ろしい言葉が歴史的にも今日でも象徴していたことを考えると、黒人にとっての深刻な影響は明白であり、私は長年にわたって一緒に働いてきた黒人の学生たちと、その言葉が彼らに表す暴力について考えました。また、私が一緒に働いてきた多くの障害のある学生、特にトゥレット障害のある学生のことも考えました。起こったことに対するジョンの悔しさにも同情に値する。彼はありのままの姿で式典に現れ、たとえそれを望んだとしても、彼に利用できる他の選択肢はありませんでした。もしジョンのチックが「ビスケット」とか「クラリネット」とか、そのような無害な発言を叫ぶことを含んでいたなら、聴衆はおそらく面白がっただろう。この症状を持つ人々は、一生からかわれることに慣れ、さらに悪いことに、一生からかわれることになります。トゥレット氏に対する態度が人々の顔に衝撃を与えていることは疑いの余地がありません。それを能力主義といいます。
キャンパス内で心理的安全性を生み出すにはどうすればよいでしょうか?
大学は、多様な学生や教職員に可能な限り門戸を広げ、機会の平等を提供することを目指しています。公平性とは、すべての人を同じように扱うことではありません。それはすべての人に平等なチャンスを与えることです。私の教室でトゥレット病の生徒が N ワードを叫び、クラスメイトを驚かせたら、私はどうしますか?このシナリオは、さまざまな側面を持つ厄介な問題を表しています。
高等教育を管理する基本原則は、所属、コミュニティ、機会を中心にしています。大学では誰もが安全であり、所属していると感じるべきです。しかし、心理的に安全なコミュニティは偶然に形成されるものではなく、最も効果的なアプローチは事後対応ではなく積極的なアプローチです。つまり、たとえトゥレット病の生徒が自分の状態について事前に誰にも話さなかったとしても、それはすぐに明らかになるでしょう。障害と公平の専門家の専門知識と感性が動員され、学生と計画が交渉されます。
彼らは、チックが起こること、そしてそれは制御できず、意識的な認知プロセスや根底にある態度を反映するものではないことを同僚や講師に知らせたいと思うかもしれません。彼らは、自分が選んだ人々と共有する個人的な声明を作成したり、評価を恐れることなく質問できる少数の同僚と会話したりしたいと思うかもしれません。学生組合の参加も奨励します。コミュニティ構築は、仲間が参加することでより効果的になるからです。
思いやり、共感、すべての人の固有の尊厳への敬意に基づいて構築された大学文化は、上級リーダーの賛同と、多様性の尊重と受け入れについての慎重な検討なしには実現しません。ここでは、平等影響評価が強力なツールとなります。これには、2010 年平等法の対象となる特性を持つ人に対する潜在的な悪影響に関する政策、慣行、手順の検討が含まれます (性的指向、障害、人種が例です)。試験が出発点であり、修正が次に行われ、プロセスへの学生の参加が不可欠です。 Advance HE の障害のある学生への取り組みや人種平等憲章も有益な取り組みです。人のアイデンティティを 1 つの特徴に要約できる人はいないため、交差性は重要な考慮事項です。
注意の一言：大学が公平性に焦点を当て、学生の声に基づいた質の高い政策文書を山ほど作成したとしても、Baftasの大失敗のようなことがキャンパスで起こった場合には、柔軟に適応し、対応する必要があるでしょう。トゥーレット病を患い、言葉を制御できないジョンを悪者扱いしたり、ジョンの暴発を暴力行為として経験したマイケルやデルロイやその他の人々が感情をただ飲み込むことを期待することは、答えにはならないだろう。高等教育の文脈では、スケープゴートになる人を探すのではなく、それについて話し、感情を認める機会を作ります。式典は生中継されなかったため、誰かがそこにボールを落としたという言葉は削除された可能性がある。しかし、そのひどい間違いに焦点を当てていても、何も前には進みません。
ある生徒のアクセス資格をサポートすることで、意図せずに他の生徒の幸福や参加に影響を与える可能性がある状況に対する即効性のある解決策はありません。私たちは、多様性を尊重し、尊厳と思いやりに焦点を当て、厄介な、そして時には非常に悲しい状況が生じたときにオープンに議論する文化を育まなければなりません。
ニコラ・マーティンは、ロンドン・サウスバンク大学の社会正義とインクルーシブ教育の教授です。
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#Baftas事件が大学における心理的安全性について教えてくれること
2026-02-28 00:12:00