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治療教育: 患者が専門家になるとき

WHOの定義によれば、治療上の患者教育は「 患者が慢性疾患との生活を最適に管理するために必要なスキルを獲得または維持できるよう支援することを目的としています。 » このスキルの習得により、治療へのアドヒアランスが向上し、その結果、より良い治療反応が得られるようになります。治療教育の課題は何ですか?慢性疾患が診断された場合、治療教育が特に推奨されるのはなぜですか? 一部の病気では、症状は一時的で回復が早いものもありますが、他の病気では、変化（障害、疲労、治療の副作用）が患者にとって旅の友となるでしょう。慢性疾患は、時には困難で、時には痛みを伴う同居を強いられます...診断の発表後、症状、危機、寛解と再発の段階、そして合併症を避けるための適切なコンプライアンスの必要性によって何年も中断されます。 糖尿病、狼瘡、HIV、てんかん、癌... 患者にとって、信号をよりよく認識し、健康構造の使用などの治療に慣れることは長期的な学習プロセスです。私たちが選んだわけではありませんが、受け入れなければならない環境や配慮です。慢性患者の中には、自分自身の経験や献身的なトレーニングから知識を獲得し、そのスキルを同僚に伝えることで他の人の健康を改善する人もいます。病院の特定の部門や患者団体では、彼らが治療教育の中心人物となります。 患者の専門知識の付加価値 専門の患者は、関係する受益者と介護者の間のインターフェースとなり、傾聴、コミュニケーションの資質を養うだけでなく、合理的な距離を保ち、「自分の場所に留まる」方法を知ることができます。信頼できる指示対象である専門の患者は、自分の病気（特に、定期的な監視と調整が必要な稀な病気や複雑な病気）を知っています。リスクと結果の両方を特定することで、患者の自主性と治療遵守の両方を促進することが可能になります。遵守。症状に関する専門知識を超えて、彼は慢性疾患の経験、日常生活や幸福に対する慢性疾患の影響のさまざまな側面を理解しています。 と ： 音楽プログラミング : ► 柳 – 人生の症状 ► 異常 – シャコ・マコ #治療教育 #患者が専門家になるとき