しかしフェアボーン氏は、高校教師アマンダ・スパークの下で16年間、生徒たちにヘルスケアに興味を持ってもらい、その分野でのキャリアを望むかどうかを判断させるクラスを運営してきた。
「私たちは生物医学科学に進みたい学生の関心が高いです」とスパーク氏は語った。 「生徒たちに4年間の道が用意されているのは、ある意味嬉しいことです。」
クレジット: ブライアント・ビリング
クレジット: ブライアント・ビリング
Spirkのクラスは非常に人気があります。同学区は今年、初年度のヘルスケアクラスを4回実施し、その負担の一部を担うために別の教師アレクシス・ニックを加えた。
生物医学の授業は2年生、3年生、4年生にも開講されます。
プレナーシングはキャリアセンターで人気のコースですが、フェアボーンのクラスは異なります。スプリックのクラスは、健康、身体、そしてヘルスケアへの関心から得られるキャリアの種類を探ることを目的としています。学生は心肺蘇生などの資格を取得するが、スパークは高校卒業後に何をしたいか具体的な考えを持って入学してきた学生に、それをやりたいかどうかを知ってもらいたいと考えている。
スパーク氏によると、多くの学生は医師、看護師、麻酔科医になりたいと1年生で入学する。それらのキャリアは、その分野がお金を稼ぐ、またはより目立つため、人気があります。しかし、クラスの焦点は、生徒たちに他の職業を紹介することです。
「私たちの子供たちのほとんどは、超音波技術やX線技術、あるいは瀉血などについて考えたこともありません」と彼女は言いました。
彼女は生徒たちにさまざまなキャリアを模索するよう奨励し、生徒たちを野外旅行に連れて行きます。彼女の授業を 4 年間すべて受講した学生の 90% が、最終的には医療関係の職に就くと推定しています。
私がスパークのクラスを4年間受講している高校の先輩たちを訪ねたとき、生徒たちは遺体について「不思議だ」という意見を書いていた。 Spirk は、プロジェクトベースで探究に重点を置いたカリキュラムに Project Lead the Way を使用しています。
テイラー・ヨーカム先輩は、以前から医療分野に興味があり、新入生のときにスパークの授業を受け始めたと語った。彼女はそのクラスの教え方が気に入ったので、続けました。
彼女はずっと看護師になりたいと思っていたが、スパークのコースを通じて、看護のどの専門分野が自分には向いていないのかを知ったと語った。彼女は、Spirk の授業を通じて ER を訪れたことがきっかけで、救急救命室の看護に興味を持ちました。
「私はただ、ペースが速くて、毎日違うものが欲しいだけなんです」とヨカムは語った。
Yocum は、フェアボーンの保健職業科学協会会長でもあります。フェアボーンの HOSA チームは、ここ数年で州大会に何度も出場しています。
Yocumさんは、ヘルスケアに興味のある新入生に「HOSAを試してみるべきだ」と言っていると語った。
「私はいつも『分かった、参加してみろ』って感じだよ」とヨカムは言う。 「たとえば、会議を見に来てください。私たちが持っているものを見に来てください。」
ブレイデン・ローリングス先輩は、もともとキャリアとして旅行看護に興味があったが、スピルクの授業を通じてさまざまなキャリアについてもっと知ることができたと語った。彼は現在、2 年間の学位を取得して放射線技師になることに興味を持っています。
クレジット: ブライアント・ビリング
クレジット: ブライアント・ビリング
「以前ならやらなかっただろう特定の職業について、より詳しく、より詳しく学びました」と彼は高校での経験について語った。
高校の生物教師として働き始めたスパークさんは、授業は毎日違うと語った。
彼女は、質問をして正しい答えを導き出すプロセスを経る必要があると感じている新入生から、間違いを犯すことに抵抗がない上級生までの成長を見るのが好きなところの 1 つだと語った。
「実際、そこに至るまでのプロセスこそが私たちの目標であり、実験計画、実験の実施、分析をどのように進めて教えるかということなのですが、思ったような結果が得られないかもしれません」とスパーク氏は語った。 「それでは、そこに至るまでのプロセスを振り返ってみましょう。それが科学だと思いますね?」
アイリーン・マクロリーは、デイトン・デイリー・ニュースの教育記者です。
#フェアボーン高校のクラスではヘルスケアの探究を教え需要の高い分野を奨励