精神医学的マニュアルに存在する多くの臨床絵画の中で、摂食障害の絵画の中で、DCAまたはより単純に摂食障害（from）は、確かに人間の心に強い感情的な影響を与えるものの1つです。
これは、他の精神医学的絵画と比較して、これが身体に率直な影響を与え、人間の命を危険にさらしてすぐに来ることができるという事実に焦点を当てることによってのみ簡単に説明できます。これらの考慮事項に追加すると、これらの臨床絵画のデビューが大人から大人から 青年期感情的な影響は巨大になります。
硬直した食べ物のルールを持ち始めた少年（または女の子）のイメージ、機能不全の食物行動は、長期間給餌を止めることさえ、私たちが多くの感情と連絡を取り合うことを止めるイメージです。
この前提は、私たちがリモートでアプローチすることさえ、あなたが本当のものに到達するまで症状を抱くように子供を見ている親の心の中で何が起こるかを調整することさえします 摂食障害の診断。
摂食障害と親の関与の治療
長年にわたり、精神病理学における家族の役割は、臨床枠組み内でその役割を理解するという観点から、またサポートの観点から介入のプロセスに関与する一部として、非常に研究されてきました。
彼らはまた本物の生まれました 「親トレーニング」プログラム 精神障害のある患者の親を支援することを目的としています。子供を支援するために必要なスキルを親に与えることは、病気の子供のサポートネットワークを改善し、親を支援する目的を持っています。
家族全体を担当することの重要性、したがって、DAを持つ少年の治療的経路にいる両親の重要性は、しばしばケアの文脈によって過小評価されていることが多く、時には除外されることさえあります。
さらに、現在と見なされているプログラムの一部 ゴールドスタンダード DAのティーンエイジャーの世話のために、主に Maudsleyアプローチ家族療法モデルに忠実であり続け、常に親の心に焦点を合わせるとは限りません。これらは貴重なヘルパーであり、最前線で忙しい俳優であり、 子どもの世話に不可欠な役割 しかし、彼はしばしば患者自身の重要な役割を失います。
しかし、息子が食べるのをやめたとき、母親や父親の心にはどうなりますか？家族が子供の介入において共同セラピストになるためには、私たちがしなければならないことはますます明らかになっています。 彼らと彼らの苦しみの世話をしてください。
要約すると、研究と臨床診療の両方が、家族がストレスの負荷を軽減し、コミュニケーション戦略を改善し、孤立していてサポートされていると感じさせることの重要性を強調するようになりました。
両親の心の中で：要素と戦略
食物問題のある子供との関係をよりよく管理したいときに、私たちが心に留めておく必要がある成分は何ですか。
あなたの子供を理解し、彼の行動を区別してください
自分の子供の行動が病気に関連しており、代わりに彼の最も典型的な働き方に関係していることを理解することは基本です。ティーンエイジャーはティーンエイジャーのままであり、反乱、コントラスト、識別の必要性を持っています。
病気の状態は、この意味ではありません。この意味で妨害が生じます 人間に乗っている「乗客」：その違いを把握することは、彼との関係にとどまるために本当に不可欠です。
これは、主に子供と一緒に調整され、彼を認識し（最も疲れた出来事でさえ）、彼がまだそこにいるという考えに固定されるのに役立ちます。
さらに、息子が実施している行動が病気の結果の1つであることを理解する代わりに、さまざまな戦略を採用することが可能になります。
自分自身を理解する：自分の感情と行動を監視します
私たちの子供の行動の前で私たちに活性化されていることを認識することを学ぶことも同様に不可欠です。私たち自身の探検家になり、私が怒っていることに直面して、私が仲良くするものの前で理解します。私たち自身の本当の分析をたどることは私たちをより意識し、それゆえ リソースをより便利にすることができます。
認知行動の視点（CBT）では、すべての行動は思考と感情的な活性化の結果です。たとえば、娘が食べることを拒否した場合、「助けて、危険にさらされている」と考えて、彼女を食べさせるためにすべてをします。しかし、私は「私はそれを助けることはできません」と考え、無力で痛みを感じ、麻痺したままです。または、「しかし、どうやってそれが可能ですか！なぜあなたはそれをするのですか？彼女の頭に何を渡しますか？！」そして、私が彼らに反対し、それを強く吐き出す誘惑を持っている私に侵入する怒りをもっと感じてください。
しかし、自動的に行かないのはどれほど難しいのでしょうか？私たちがどのように後方を反応させたかに気付くのはどれほど典型的ですか？そして、私たちが何が起こるかを知らない頻度で、「大きな混乱」や「大きな痛み」だけを感じるだけですか？
自分自身を監視することを学びます そして、彼らが私たちがどのように生きているかをどのように感じさせるかを理解することは、私たち一人一人の人生をより中心にするだろうが、私たちがしていることや、私たちが反応するリスクが機能しない状況で不可欠になり、「私たちの意図では理解されていない」という感覚を持っている。
レポートの理解：関係をサイクルとして読む
念頭に置くべき3番目の重要な要素は、まさに 関係 それは私たちと私たちの息子の間です。
私たちが彼について監視するために学んだことと私たちが何であるか 私たちの内部の世界をもっと意識しています 彼らはまた、私たちに関係の別のイメージを与えます。
これにより、何が起こっているのかを理解するのに役立つ一連の質問に答えることができます。 間 私たち。
- 彼は何をしましたか 活性化？ （今私を反応させた要素は何ですか？）
- 何だと思いましたか？
- 私は今何を感じますか？
- どのような行動を実装しましたか？
- どんな目的をしますか？
- これは私の息子にどうやって来るのですか？
- 今どう思いますか？
これらおよびその他の質問は、私たちと息子の間の空間（主観間空間）に異なる意味を与えるのに役立ちます。これらの質問は、意味の相互作用を埋めます。
これらの質問の中で、その重要性においてすべての中で現れるものは私たちの質問に関するものです 範囲私たちの動機。
私たちの目的に基づいて相互作用を読んでください
私たちの行動の根拠には、プッシュがあります。 ドライブ インテリア、多かれ少なかれ意識があります。これにより、行動を開始、直接、維持できます。
このプッシュは定義されています モチベーション そして、一部の著者は、実際のシステムの存在を理論化しました 動機付け。
したがって、レバーに基づいて、私たちが他者との関係に入る目的のために、私たちは行動を助けるでしょう。
食物のような陰湿な障害の症状に直面して、親は次のようにすることができます。
- の目的を維持します 世話をする 彼らの子供：彼らはおそらくリスクの行動にふける傾向があります。
- プッシュを聞くa 自分自身を守ってください：彼らは、問題のある状況から離れ、空気を取り、充電するために移動するように推進します。
- 感じる 彼らの役割を脅かした 子育て：彼らは息子に挑戦されていると感じます、彼らは状況が手から滑っていると感じ、支配的な役割に戻るために行動します。
目的に基づいて、行動の読み取りは変わります。間違ったシナリオと1つの権利はありませんが、私たちがリトリートで空気を奪うか、または私たちの役割がそれを認識しなければならないと脅していると聞いている場合、子供の反応を間違えた危険があります。
協力する動機：私たちの子供とのコースと味方を変える
動機付けシステムの中で、そのすべての文脈の中で際立っています 協同組合。私たちが言ったように、すべての動機は有効であり、文脈にその意味を持っていますが、親が治療をサポートするとき、症状に対するその動機付け（したがって、子供の乗客や食物障害に対するその動機）を強調することが適切です。
私たちと彼と同盟を結び、彼の意見を求めてください、 それがどのように感じているかを理解してみてください私たちが見ているものと私たちのアドバイスがすべて私たちの役割に役立つ行動と態度であることを伝える。
また、すでに乗客との内部闘争に従事している息子にとって、私たちとの関係は重要です。彼に私たちの心を読む機会を提供すること、私たちが彼のサポートチームeの一員であると感じさせます 協力する動機と連絡を取り合ってください それらは、文学が違いを生むことができることを強調する要素です。
これらのツールまたは他のツールは、の介入に存在するプログラムのように、専用のプログラムで対処されていることを強調することが重要です。 親トレーニング （個人とグループの両方）。これらの介入はますます研究され、更新され、DAを持つティーンエイジャーを持つ家族のような文脈で、その文脈で調整された特定の介入を想像することは、間違いなく最高の助けの1つです。
書誌
- Gatti、A。、およびMarchi、L。（2024）。 摂食障害のあるティーンエイジャー向けの親トレーニング。臨床医のための材料と親のためのカード。 エリクソン。
- Rienecke、M.、et al。 （2015）。 「親に対する摂食障害の影響：レビュー。」摂食障害、23（3）、217-229;
- トレジャー、J。（2021）。 新しいMaudsleyメソッド。摂食障害のある愛する人の世話をする方法。 ホグルフェ。
- Gowers、SG、et al。 （2007）。 「10代の摂食摂食障害の治療における親の役割：レビュー。」臨床児童心理学と精神医学、12（2）、227-241;
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#摂食障害のある男の子と女の子の世話における親の役割
2025-06-22 17:12:00