コースでは、歯科処置の範囲に3D印刷、スキャン、仮想現実を使用します
ニューヨーク州バッファロー – それほど昔ではありませんでしたが、歯科医は患者の口をアルギン酸塩またはシリコンのグーピー混合物で満たし、インプラント、クラウン、またはブレース用の金型を作成しました。それは乱雑で、時間がかかり、常に100％正確ではありませんでした。
今日、デジタル歯科の進歩のおかげで、そのような慣行は大部分がスキャンに置き換えられており、それはあまり侵襲的ではありません。たとえば、コーンビームコンピューター断層撮影（CBCT）により、歯科医は包括的なベースライン記録を収集し、さまざまな歯科治療を実質的に計画できます。
これは、学生がバッファロー大学歯科医学部で学んでいるデジタル歯科技術の1つです。
「多くの歯科医はワークフローでデジタルテクノロジーを使用しており、ラボもそれに依存しています。 ジョセフ・デルカ、DDS、DDS、歯科学校の臨床前のシミュレーション研究所および歯科をローカルに指揮する臨床准教授。 「何らかの形でそれを使用していない場合、あなたは遅れています。」
UB歯科学生は遅れをとることはありません。早い時期に最初の年から始まり、主に2つのコースを通じて、歯科用歯科の紹介と臨床歯科IIの範囲に没頭しています。
臨床歯科IIでは、デルカ博士は、アナログとデジタルの両方の臨床的印象をどのように行うか、そしてさまざまな歯科注射を習得する方法を生徒に教えています。学生の3年目のローテーション中、彼らはCBCTおよびデジタルスキャンを使用して手術用ガイドをインプラントする計画を立てます。
「すべての学生は、前臨床施設で訓練されています」と彼は言いました。 「彼らは、これらのデジタルテクノロジーを使用して、クラウン、義歯、インプラント手術ガイド、またはインプラントクラウン自体を作成する方法を学びます。」
学生は3Dツールで最もよく学びます
Delucaはまた、歯科用歯科医学部の2人の同僚が教えている他のセクションで、歯科歯科の紹介を教えています。 Lucila Piasecki、DDS、PhD、臨床准教授、および モヒニ・ラタコンダ、MDS、臨床助教授。
このコースでは、1年生と2年生の学生がAIを使用し、3Dマッピングで手を試して、インプラントや根管などの手順を計画します。
「歯の内部解剖学は非常に複雑であり、その構造とバリエーションを理解することは、詰め物、郵便配置、根管処理など、多くの歯科処置の成功に重要です」 「仮想モデルにより、学生は標準のX線や教科書の画像よりも概念をより効果的に把握することができます。」
Piaseckiは、学生がスマートフォンまたはタブレットを使用して実際の歯の仮想モデルを操作できる無料のアプリケーションで、2018年にデジタル歯科への進出を開始しました。昨年、彼女はユーザーが拡張現実（AR）と仮想現実（VR）で仮想モデルを視覚化および操作できる新しい有料版に投資しました。
ARおよびVRを使用したパイロットプロジェクト
Piaseckiはこのテクノロジーを生徒と共有したいと考えていたので、彼女は革新的な教育学と創造的な空間のためにUB司書であるCynthia Tysickをタップしました。 Tysickは、Piaseckiがパイロットプロジェクトを作成するのを助けました。「多次元学習：3Dプリント、拡張現実、および仮想現実を使用して、歯内療法の歯科解剖学を教える」。
Tysickは、Dental SchoolにライブラリのMeta Quest 3ヘッドセット（VR Google）のいくつかを提供することができ、生徒は歯のモデルを視覚化および相互作用させるための没入型エクスペリエンスを持つことができました。
パイロットの場合、PiaseckiとRatakondaは講義を行い、ARアプリケーションを使用して、生徒に印刷されたプロトタイプと同じ3D歯モデルを示し、最後にVRゴーグルを試してもらいました。最後に、彼らは学生に各方法について一番好きな、または気に入らなかったものを尋ねました。
主な違いは、浸漬のレベルです。 VRゴーグルは現実の世界を置き換えるデジタル環境を作成しますが、ARはモデルを現実の世界にオーバーレイします。
「家具をオンラインで買い物をしているときのようなものであり、アプリケーションでは、リビングルームで作品がどのように見えるかを視覚化することができます」とピアセッキは説明しました。 「ARを使用すると、学生は他の機器を必要とせずに電話またはタブレットのみを使用してモデルと対話できます。」
学生は、ARとVRの経験が非常に魅力的であると報告し、歯科解剖学をよりよく理解するのに役立ち、学習にもっと興奮させました。一部の学生は、3Dプリントされたモデルが貴重な触覚コンポーネントを提供していることに注目しました。
「インタラクティブなビデオゲームをプレイして育った世代は、PowerPointのプレゼンテーションを超えて、3つの次元で学習を経験したいと考えています」とRatakonda氏は述べています。 「古い方法で教え続けると、彼らはそれを手に入れません。」
プロの歯科医にとって利益
歯科専門家がデジタル歯科を受け入れている主な理由の2つは、コストと時間の節約です。いくつかのデジタルスキャナーはフロントエンドで数万ドルにぶつかりますが、歯科医は長期的にはお金を節約します、とDeLucaは言いました。
「あなたはもはや印象をとるために材料を購入していません。それは本当に高価です。あなたはラボの仕事でも節約しています」と彼は言いました。 「デジタルファイルをラボに送信するか、社内で自分で製粉することもできます。これにより、時間も節約できます。オフィスでクラウンを粉砕すると、スキャンを準備し、歯を設計し、2時間の窓に固定します。
10年前、デジタル歯科はアナログのカウンターパートよりも正確ではありませんでしたが、今日ではそうではありません、とDeluca氏は次のように述べています。
ゆっくりと学習の基礎
Delucaは、すべてを一度に発表するのではなく、生徒にゆっくりと新たな技術を紹介しようとしていると言いました。
「私たちは彼らに赤ちゃんの一歩を与えます」とデルカは言いました。 「彼らが卒業する頃には、彼らはどのようなテクノロジーが利用できるか、それをどのように使用するかを知るでしょう」と彼は言いました。 「そして、彼らが独自の練習をしているとき、彼らは機器に投資したいかどうかを決めることができます。」
同時に、Delucaは、学生がすべての修復的歯科プログラムが必要とするわけではない実践的なアナログ方法も学ぶと主張しています。
「はい、AIとデジタルプログラムは多くのラボの仕事を合理化します。しかし、彼らが間違って合理化されている場合、私たちは臨床医としてエラーを認識できる必要があります」と彼は言いました。 「コンピューターがあなたのために仕事をすることを期待しているなら、あなたは悪い結果を得るでしょう。だから、それらの基本を理解することはまだ本当に重要です。」
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