Alpha Cornerstone Academyの3年生は、個々のIgnite Reading Tutorsに参加して、15分間のフォニックスに関するセッションや、読書のその他の基本的なスキルを獲得します。
John Fensterwald / Edsource Top Takeaways
- 最大40の地区とチャータースクールがサインアップして、独自のインパクトのある個別指導を設計できます。
- 彼らがすでに数十億を費やしていない限り、地区には資金が利用できるはずです。
- オンラインと対面の両方のインパクトの両方の個別指導は、印象的な結果を示すことができます – 正しく行われれば、
サンノゼのTK-8チャータースクールであるAlpha Cornerstone Academyへの最近の訪問は、インパクトの高い家庭教師を垣間見ることができました。教師の専門家が小グループで働いていたのは、3年生の介入期間でした。
年の初めに、103人の生徒が幼稚園と1年生のレベルから読んでいたと、学校の校長であるファロン・ハウスマンは言いました。一部は学校の新人でした。他の人は英語の学習者であり、母国語に堪能でしたが、余分な時間が必要でした。また、他の人は学習障害を持っていると特定されています。
現在、学年が終わりに近づいて、20人を除くすべてが3年生のレベルで読んでいます、とHousman氏は言いました。ソフィアもその中にいます。 「読みやすいと感じています」とソフィアは静かに言った。
「3年生の多くは、すべての介入とサポートのために、3年生の終わりに向かって実際に非常にうまく機能しています。それは、基本的なスキルに焦点を合わせて、追加のプッシュであるために点火することに興奮しています」とHousman氏は言います。
Alpha Cornerstone Academyの教室で起こっていることは、多くのカリフォルニア地区にある可能性があります。現在に発行されている連邦協会の援助で資金提供を継続するためにお金を奪っている他の州の地区とは異なり、カリフォルニア地区は、今後数年間の学習を加速するための数十億ドルの州の資金を潜在的に持っています。
そして、過去4年間、傍観者から他の場所で家庭教師を見て、州は他の州の失敗を回避し、成功に基づいてプログラムを構築することができます。 もし カリフォルニアは家庭教師を優先事項にします。
個別指導の2番目または「西」の波
「他の多くの州は、カリフォルニアが持っているよりも多くの家庭教師を押し進めるのを助けてきました。私たちは、私たちが最初に正しいことをできるよりもすぐにそれをより効果的に行うことができるので、それ（カリフォルニア）がリーダーになることができると本当に楽観的です」 全国学生サポートアクセラレータ。
ローブは、カリフォルニア州が、特に初期の識字率における州と国家の功績評価に関する州の遅れたパフォーマンスを、2番目または「西洋の」波を生み出すことにより、機会を開始する機会を見ています。
4年後、 全国学生サポートアクセラレータ さまざまな名前、高度、インパクト、または高強度の個別指導によって呼ばれる、オンラインおよび対面の「集中的、関係に基づいた、個別化された指導」に関する研究の最も重要な情報源となりました。
今週、カリフォルニア州教育省、州教育委員会、教育卓越性のためのカリフォルニア州の協力3つの州機関が、それを促進する最初の共同努力をします。彼らは非営利団体に参加します アメリカの結果 そして、インパクトの高い個別指導を説明するウェビナーを後援するローブの組織。
月曜日のイベント 他の地区コホートのモデルとして機能する可能性のある独自の衝撃的な個別指導プログラムを設計するための最大40の学区の招待状として機能します。
イベント後に何が起こるかは明確ではありませんが、個別指導プロバイダーは州がより多くの関与することを望んでいます。
「国家がインパクトの高い個別指導を望ましいと認識していることを初めてのことです。研究が発見したものを知っているので、個別指導を行うための公式を知っています」 ベイエリアチューター協会、 これは、効果的なプログラムを作成するために学区と連携しています。 「今、私たちは、教育の郡事務所のように、地区が使用する情報のチャネルを通して言葉を広めなければなりません。」
エキサイティングな見通し、やるのが難しい
多くの親、教師、政策立案者、学生の公平な支持者は、家庭教師をCovidから出てくる回復戦略として見ていました。
「それほど明確ではなかったのは、彼らが実際にあらゆるスケールでそれを引き出すことができるかどうかでした」とローブは言いました。ローブは、ガバナンスの複雑なシステムを備えた小さな州が「インパクトの高い個別指導を行う方法に関するガイダンスがあります。ここには専門的なサポートがあります。
連邦教育研究所 「高品質」の個別指導を特定しました 学校のためのいくつかの効果的な戦略の1つとして。 96の厳密な研究の分析 インパクトのある家庭教師を持っていた学生の結果を、プログラムの87％で有意な改善を見られなかった学生と比較して、多くの場合、半年の成長に相当します。最も強い利益は、リテラシーの初期の学年であり、それが学校ではなく、学校ではなく与えられたときでした。
研究に基づいて、全国の学生サポートアクセラレータは、効果的で影響力の高い個別指導プログラムにはこれらの要素が共通していると述べています。
- 必要な個別指導の週に3回以上のセッションの高度な配達、それぞれ15〜30分。
- 家庭教師が同じ学生に割り当てられた家庭教師と学生の関係を育むことに明示的に焦点を当てています。一貫性は堅実な関係を構築するために重要であり、家庭教師は「魅力的でやる気を起こさせる人」でなければなりません、とローブは言いました。
- 学校のカリキュラムとの連携。
- 正式なチューターのトレーニングとサポート。
- 学生の学習を監視するための形成的評価の使用。
地区にはさまざまなモデルがあります。準専門家をフルタイムの家庭教師として訓練したり、個人の個別指導のためにチューター組織の外で雇用したり、オンラインの非営利団体に頼ったりします。後者には対面のつながりがありませんが、より多くの学生にサービスを提供するためにより良いスケールアップができます、と彼女は言いました。
しかし、多くのカリフォルニア地区は、すべての要素を備えたシステムを作成することは困難であり、都市部や大学の町の外では、多くの人が組織や訓練を受けたチューターを対面指導するのに苦労していたことを発見しました。地区には、個別の服装の約束を評価し、結果を測定する経験がありませんでした。学生の結果をめぐるコミュニケーションは不安定です。スケジュールの手配は挑戦かもしれません。
他の、より馴染みのあるオプションを考えると、多くのカリフォルニア地区や学校が多くの優先順位を上げました。代わりに、教師の補佐官とカウンセラーを雇うことに投資しました。
による検査 Edunomics Labジョージタウン大学に拠点を置く教育研究非営利団体は、カリフォルニア州の公立学区、チャータースクール、および郡のオフィスの70％が、カリフォルニア州の連邦学習損失資金の最後かつ最大の支出からの家庭教師にお金を費やしていると報告していないことを発見しました。行った地区の30％のうち、個別指導に費やしたのは合計1.5％、1,950万ドルのうち1億9,000万ドルでした。 （インタラクティブなグラフについては、こちらをご覧くださいカリフォルニア地区の個別指導支出に関するIC。）
一方、他の州は、インパクトの高い個別指導に直接関与するようになりました。 National Student Support Acceleratorの2024-25州の活動の概要によると、2つの州がインパクトの高い個別指導のために特定の資金を割り当て、他の州はプログラムを設定するための技術的なヘルプを提供しました。テネシー州の1つの州は、年次学校の資金調達式を通じて個別指導に資金を提供しています。 9つの州には、高等教育機関と個別指導組織との間で継続的なパートナーシップがあります。
ノーウッドはサンノゼ州と提携して、教育の道で生徒を雇って、連邦政府の仕事の資金を稼いでいる学校の家庭教師を務めています。ほとんどの教師の準備プログラムが教室で必要な時間の充実した時間に時間をかけた場合、カリフォルニアは数千人の家庭教師をランクに追加することができます。
使うお金
カリフォルニアは、2021年から22年と2022年23年に学校の1回限りの継続的なお金で100億ドル以上の資金を確保するために、国家収入を急増させるという利点がありました。
国家は、60億ドルの普及していないシェアのために地区が選択できる証拠に基づいたオプションの1つとして個別指導をリストしています 学習回復緊急ブロック助成金;彼らは2027-28からそれを使用する必要があります。どれだけ残っているかは明らかではありません。地区は、2024年後半に最初の支出報告書を提出しました。
40億ドルもあります 拡張学習機会プログラム、そのお金は放課後または夏の間にのみ使用することができますが（農村地区は、個別指導にもっと柔軟性がある必要があると主張しています）。
来年の秋に普遍的な移行幼稚園の出現と新しい数学フレームワークの展開は、インパクトのある家庭教師のためのタッチポイントです、とローブは言いました。
「カリフォルニアが通常の運用の一部として家庭教師を埋め込むことができる場所について考えなければならなかったなら、それは初期のリテラシーにあるでしょう」と彼女は言いました。 「多くの学生が3年生の前に読む方法を学んでいないことは、恥ずべきことであり、国家にとって不利益です。インパクトの高い個別指導が私たちをそこに連れて行くのに役立つという多くの証拠があります。」
数学フレームワークに沿った新しい材料の選択は、地区が数学の教え方を再考するように導きます。
「これは本当に良い時期です。「OK、この構造の中で、クラスの速度または州が学習を加速して学校で優れていることを期待しているレートで進歩を遂げていない生徒をどのように得るのですか？」私たちは本当にそうしていないので、カリキュラムをすばやく移動するにつれて、学生は少し落ちています。」
#地区はまだ回復金を学習しています家庭教師に費やしてみませんか