世界

教育者は、教室でのAIの課題と戦うことを目指しています

教育者は、学生がChatGptを使用して1時間以内に5ページのエッセイを引き出すことができる世界に指導を適応させるために、ツールボックスに手を伸ばしています。 教師は、人工知能（AI）を、新しいテクノロジーを教えることと学生の批判的思考スキルを磨くために、簡単にcheする方法ではなく、教室で善のための力にするために取り組んでいます。 「AI時代の前でさえ、私たちが率いていた学校で私たちが与えていた最も重要な成績は、私が教師であったとき、クラス内の執筆課題でした」と、MagicschoolのCEO兼CEOであり元学校の校長であるAdeel Khan氏は述べています。 Khanは、AIにアクセスできない試験の種類が、将来の学生の成績に対してより重く重み付けされると予測しています。 「だから、その最終試験や最終的なライティングテストに到達するために練習するのに役立つすべての形成的割り当てにAIを使用している場合、その瞬間にAIを持っていないときにそれをするのは本当に難しいでしょう」と彼は付け加えました。 生成的AIのブームは、学生がパンデミックの後に教室に戻った直後に始まりました。教育者は2023年に学校でChatGptを禁止してから、課題にAIを実装する方法について専門能力開発コースを受講することになりました。 最近トランプ大統領 大統領命令に署名しました AIを教室に組み込むために、それを未来の技術と呼びます。 大統領令は、学校が民間部門とより緊密に連携し、教師と生徒のためのAIに関するプログラムとトレーニングを実施することを目指しています。 「この大統領命令の基本的な考え方は、AIがより大きな取引になるにつれて、若いアメリカ人であるアメリカ人がAIツールで適切に訓練されていることを保証することにより、将来の労働力を適切に訓練することを保証することです。 ユタ州のウェストヨルダン中学校の校長であるディクシー・レイ・ギャリソンは、自分自身を学校のAIの初期の擁護者であると説明しています。 彼女は、教室がこのテクノロジーで「圧倒的に前向きな経験」を持っていると言いました。 ギャリソンは、受動性ではなく、革新的な思考を通じてAIの問題を解決する必要があると述べた。 「私たちが学生に尋ねていた質問の種類からの移行が必要であるため、繰り返しのエクササイズから離れてシフトする必要があります」とギャリソンは言いました。 彼女の学校がAIを使用して生徒を支援した方法の1つは、生徒がAP US History Testなどの試験のために勉強するためのより多くの手段を作成することです。 教師は、AP Rubricsを生成的なAIツールに入力することにより、「より頻繁に練習する機会を生徒に提供することができます」と、学生は仕事について「瞬時に」フィードバックを得るようになります。 学生がAIを扱う準備に使用される別の戦略と、不正行為に関する懸念の低下は、共同プロジェクトを作成することです。 「若いクラスでは、プロジェクトベースの学習への移行があると思います。宿題でさえ、より協力的であり、これは再現するのが難しいと思います」とTechnovationの創設者兼CEOであるTara Chklovski氏は述べています。 研究非営利団体であるRANDの調査によると、AIの統合は米国によって異なり、校長の約60％がAIツールを使用していると伝えられています。 教師の間では、英語の芸術と科学のインストラクターは数学教育者よりも2倍の技術を使用する可能性が高いが、教師のうち、AIを教育計画または教育に使用しているのは25％だけです。 高等貧困学校の教育者もAIを使用する可能性が低く、RANDによると、低貧困学校と比較してAIの実装に関するガイダンスを持たない可能性が高くなります。 ガイダンスの欠如は、生成的なAIとの不正行為の懸念が大きくなるため、教育者にとってさらに困難になります。 「実用的に、地上では、一部の教師は学生のより短い口頭での質問にシフトしています。...実際、一部の子供たちにとって、私はこれを科学教師から聞いています。子供たちの質問をテストで書く代わりに、口頭での質問をする能力は、「彼らは「筆記」テストで表現することができたよりも多くのことを知っているかもしれません。 多くの人にとって、AIの利点と教室の欠点のバランスをとることは依然として挑戦です。 ほとんどの教育者は、AIが「思考の近道として使用されることを望んでいませんが、人々が問題を解決し、作業して書いているものについてフィードバックを与えるためのツールとして使用できるようにしたいと考えています。 #教育者は教室でのAIの課題と戦うことを目指しています