そして、それは…教師のせいです

MPLA教育大臣のLuísaGriloは本日、アンゴラの教師の質は教育の「大きな問題の1つ」であり、多くの教師が他の分野に職業を放棄するというこの問題の重要な部分として言及していると述べました。

lUSA Griloは、「私たちの大きな問題は教師の質です。さまざまなレベルの教育に必要な教師が常に利用できるとは限りません。たとえば、この学年度を始めた数字は、現在教育システムで現在持っているものではありません。」

カフェの第18版（アンゴラ共和国大統領のプレスセンター）で講演した支配者は、一般教育システムを放棄し、公務員の他のセクター、すなわち高等教育サブセクターに行く教師の状況を紹介しました。

彼はナミベ州の事件を指摘しました。ナミベ州では、中等教育を教えていた50人以上の教師が高等教育に行き、彼らが指示する部門に「ギャップを残した」と指摘しました。

「教師が去ることは、空席を満たすだけでなく、妥協する教育教育プロセスの継続性の問題である場合、プログラムは100％に達していないことです。これは、教育の質をダウンロードする指標の1つです」と彼は主張しました。

ルイサ・グリロは、過去5年間に少なくとも18,000人の教師がアンゴラで訓練されており、彼らのほとんどは教師のニーズがより多くある無謀な地域に置かれたが、数ヶ月後に学校を放棄したと述べた。

「そこにあるからです [nas zonas recônditas] 教師が必要ですが、放棄して3か月間働き、給与と補助金を受け取りますが、しばらくしてから満足せずに学校を去り、そこには教師がいません」と彼は嘆きました。

教育大臣は、「若者、国民の誇り、生産性」というテーマに対処したコーヒークーキングの講演者の一人であり、アンゴラの教育システムの「深刻な欠点」を認めました。

「私たちは深刻な不足を持っていることを認識しています」と、教育、科学、文化のための国連の支援を受けた教育システム全体の再定式化の仕事（ユネスコ）に注目しています。

アンゴラン（50年前のMPLA政府）は、カリキュラム変革の分野でユネスコとのプロトコルに署名しました。

「私たちはこの時までにすべてのプログラムのカリキュラムレビューを実施しており、貢献を受け取り、この改善のルートを行うことができるようになります」と彼は言い、状況を改善するためにすべての市民社会の関係者の貢献を求めました。

階級の政党や組合への公的アプローチによると、アンゴラの教育の課題の一部は、インフラ、ポートフォリオ、教訓的な資料、資格のある人材の欠如です。

青少年とスポーツの大臣、ルイ・ファルカン、行政と社会保障、テレサ・ディアス、および国立青少年評議会の会長であるイザヤ・カルンガは、この版のカフェ・シシピラの他の講演者でした。

昨年5月に、ルイサ・グリロは、ビリ州のクイット市で、セクターがより多くの教師を必要とし、望ましい資格を持っていることを認めたことを思い出してください。バランスを利用して、この国にはより資格のあるリーダーも必要としていることを認めませんか？

支配者は、モットーの下で行われた教育省諮問委員会（MED）の開設で話をしました。

必要な教師の数がなければ、大臣は、教師の希少性と望ましい価格は、新しい絵画の募集を課す世界的な現実であると述べました。

しかし、彼は、他の国と同様に、アンゴラは優れた技術的および堅実なトレーニングで教育と教育システムを歓迎するという課題に直面しており、場合によっては、残念ながら、教育機能の適切な形成を持っていないと述べました。

状況を変えるために、教育と教育システムの要件と一般的な社会の需要を適切に統合し、実際に対応するために、同じ技術者の資格と教育学的集約のシステムを固める必要性を継続しました。

彼は、政府が2023年から2027年にかけて、特定の幼稚園および主要な教育方法論、ポルトガル語、数学、中等教育科学のマスターコースを通じて、トレーニングを通じて、トレーニングスタッフのトレーニングポリシーと管理の実施を優先事項として定義していると述べました。

大臣によると、この計画は、中等学校の教師のトレーニングから高等教育への移行、教育学校の技術的枠組みトレーニング計画、学校管理者の教育学的監督スキルの強化、教師の学業レベルの開発、教師教育機関における教育品質評価メカニズムの実装を改善するための移行も規定しています。

しかし、彼は、一方、教師の優れたパフォーマンスは、技術的、学術的、科学的スキルに依存しているだけでなく、社会の現在のニーズに対応して一致させるために、他の関連分野に投資する必要があることを認めました。

この目的のために、彼が指示するセクターは、教育計画、プログラム、学校のマニュアル、活動ノート、教師ガイド、国家学習評価システムのためのサポート資料を含む体系的な視点である教育の質の向上に賭けることを目的とするカリキュラム変革プログラム（Protc-Angola：2023-2027）を実施していると述べました。

したがって、彼は、学生が適切なレベルで基本的な書面での読書スキルと計算スキルを持っていることを意図していると付け加えました。

彼のスピーチを通して、ルイサ・グリロは、教育政策に対する彼らの責任を厳密に想定するために、学校の管理者と協力するよう州の取締役に求めてきました。

大臣にとって、教育と教育システムの管理者は、教育と教育の使命の基盤と主な理由を構成し、教育と学習プロセスの成功の主要な鍵を構成するため、さまざまなレベルの教育および教育システムの管理者が管理機能のみを果たすために呼ばれていないと考えるべきです。

それに応じて、カリキュラム、学習評価、および関連するすべてのタスクに基づいて、クラスおよび学校活動の計画プロセスにおいて、教師をフォロー、監督、サポートすることが不可欠であると考えました。

教育大臣はまた、教育と教育システムに関する政府のビジョンは、その拡大と近代化を中心に展開し続けていると述べました。

この目的のために、学年2023/2024年には、1,000を超える新しい学校が約13,000の施設の学校ネットワークに上昇し、就学前、一次、中等レベルの900万人以上の生徒にサービスを提供することが知られています。

さらに、彼は、大規模な教育へのアクセス、人的資源の促進、人的資本競争力の強化を増やすための不可欠なツールを構成するため、省はデジタル教育とリテラシーのレベルの増加に引き続き賭けていると述べた。

Med Advisory Boardは、最初の1年後に200人近くで行われ、他の目標の中でも、学習改善のために競う方法論と行動戦略を再定義することを目指しています。

3日間、州、国家、地方の取締役、学生、教師、大臣機関のパートナー機関の代表者を含む国内の18州の代表者が、6つのパネルに配布された33のトピックについて議論します。

実際、アンゴラの最高の治安判事であるジョアン・ロウレンソ将軍は、「必要な場合」の代わりに「必要な場合」と言うとき、ポルトガル語のアンゴラの変形やスペル契約については話していません。彼は無知と非識字について話している。しかし、それは一人ではありません、認識しましょう。そして、それが一緒になったとき、公共であろうと私的な領域であろうと、無能の免責…私たちはMPLAのこのアンゴラの正確な肖像を持っています。

サミュエル・ペドロ・チブクフクが私たちに言うように、卓越性のためにすべての戦いをするのではなく、私たちは良いことだけに苦労しているので、私たちはただ平凡です。さらに、彼らは制度上の免責を享受しているため、平凡な人は自分自身が優れていると考え、彼らは王国になります…

当時の教育大臣であるアナ・ポーラ・トゥアヴァニェ・エリアスが「コミットメント」の代わりに「コミットメント」について語ったとき、あなたはポルトガル語のアンゴラの変種や呪文協定について話していません。彼は無知、非識字、免責の感謝について話している。