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繰り返されるいじめは脳の 49 の領域に影響を及ぼす可能性がある |健康と福祉

思春期における子供から大人への移行は単純なプロセスではありません。彼 いじめ いじめとか、 世界中の生徒の3人に1人に危害を与え、 この段階では、社会的排除、侮辱、殴打などにより、若者にさらなるストレスを与えます。いじめの被害者2,049人を対象にこれまでに実施された全ヨーロッパ最大規模のスキャンでは、この問題が現れる攻撃が脳にも影響を与えていることが明らかになった。分析では、 雑誌に掲載されました バイオRxivこれは、記憶、学習、運動運動を担う少なくとも 49 の脳領域が影響を受ける可能性があることを示しています。トリニティ・カレッジの研究者マイケル・コノートン氏とPRADO科学グループの同僚は、ドイツ、アイルランド、英国、および14歳、19歳、22歳の若者の脳の5項目のアンケートと磁気共鳴画像法（MRI）への回答を分析した。フランス。これまでの研究では、いじめの被害は 精神的健康への悪影響 研究者らは、これは成人期まで続くことが多いと示唆しています。 いじめ それは脳の発達に広く影響を与えます。さらに、いじめに対する男子と女子の反応の違いも発見した。アイルランド王立外科医大学精神科のダレン・ブロディ氏は、この研究の共著者であり、これはどちらの場合にも通常起こる攻撃性のタイプによるものである可能性があると指摘している。女性のMRI画像では、神経系の管理に関連する左側坐核（心理的報酬系やモチベーションに関連する）や右扁桃体などの領域でより大きな活性化が見られた。「一般に、女の子は友達からの排斥など、感情操作に苦しむ傾向があります」と彼女は説明する。男性の場合、科学者らは右中心前回などの運動領域と感覚領域に、身体的調整に関連する反応を発見した。ブロディによれば、これは子供たちが身体的ないじめに遭いやすいという事実によるものである可能性があり、「子供たちの脳の反応では、感情中枢が拡大していることはそれほど明らかではなかった」という。詳細情報思春期の脳は、ストレス要因に対して特に脆弱になる発達段階にあります。公園の雑草の芽を刈って取り除く庭師と同じように、この段階では、ニューロンの数とその接続にシナプスの剪定または再調整が発生し、大きな神経生理学的変化につながります。臨床・健康心理学の医師であるアレッサンドロ・マッサロ氏は、この時期にはネガティブな感情（恐怖、不安、恥）やポジティブな感情（喜び、愛、幸福）に対してより敏感になると強調します。「親から同僚への基準値の変化があり、若者がグループに所属できない場合、この状況に対処するのは彼らにとって非常に困難です」と分析には参加していないマッサロ氏は説明する。いじめの被害は男女ともに灰白質の総体積の減少と関連しており、慢性的なストレスに直面した場合の脳の発達に広範な影響が及ぶことを示唆している。並行して、ストレス反応は、感情から記憶まであらゆるものを媒介する一連の相互接続された構造を監督する大脳辺縁系の過剰活性化を引き起こします。著者らによれば、脳がこれらの領域を制御しようとする際に、これらの領域の反応量が増加する可能性があるという。専門家らは、いじめの因果関係を証明することはできない、つまり、脳画像に反映された結果がいじめに遭いやすい青少年の何らかの特定の特徴によるものではないことを認めているが、少なくとも分析された3つの年齢においては、いじめがあったことを強調している。 いじめ 脳構造の成長曲線の変化と関連していた。バルセロナ自治大学神経科学研究所の教授もこの点に同意している。 イグナシオ・モルガドなぜなら、これは大規模なサンプルではあるが、結論は暫定的なものであり、いじめが将来どのような影響をもたらすかを研究し続けるのに役立つと主張しているからである。バレンシアの学校に通う十代の若者たちのグループ。モニカ・トーレス「これは相関研究であるため、それが脳の変化の原因であるとは100％言い切ることはできません。ストレスの場合にニューロンが失われることはすでに十分に文書化されています」と、研究には参加していないモルガド氏は言う。 2018年には、 キングカレッジの研究者 ロンドンの研究チームは、いじめの一般的な被害者である十代の若者たちの脳の物理的構造の違いを特定したが、この調査には被害者はわずか682人しか含まれていなかった。 東京大学による別の分析2024年2月に発表された論文は、嫌がらせを受けた脳は精神病に関連した化学変化を示すことを示した。「すべてのケースが同じというわけではないので、女性が経験するような、より微妙な形態のハラスメントについて徹底的に研究したいと考えています」とブロディ氏は付け加えた。いじめは社会現象です彼 いじめ それは対人関係のネットワークの中で発生し、発展します。青少年はこうした状況について沈黙することが多く、スペインでは スペインの ESO およびバカロレア学生の 35% 同僚からの攻撃的な行為に苦しんでいます。コルドバ大学の発達・教育心理学のロザリオ・オルテガ教授は、これは病理学的現象ではないと強調する。「残虐行為は病気ではなく、誰かに多大な害を与える可能性がある不道徳な行為です。被害者は病気になったときに助けを必要としています」と彼は言います。この問題に取り組むには、親と青少年の法定後見人が円滑なコミュニケーションをとることが不可欠であるとオルテガ氏は強調する。 NGO「国境なきいじめ」の理事であり、「学校いじめ反対世界デー」の発起人でもあるハビエル・ミリーノ氏は、学校いじめを管理するには次のように考えている。 いじめ 学校ごとに「アリの仕事」をしなければなりません。 「こうしたことが起こらないようにするために、なぜこうしたことが起こるのかを根本から調査するのは良いことです」と彼は言います。専門家らは、いじめに対して早期に介入すれば、若者の壊滅的な心理的影響を防ぐことができると同意している。この研究に参加した科学者らによると、認知行動療法は、繰り返し攻撃を受けてきた被害者が「より回復力のある精神を身につける」のに役立つ可能性があるという。これらの方針に沿って、この問題に取り組む際の透明性も学校共存の環境を改善する傾向にあります。 「誰かが虐待をした場合、隠れた被害者がいないように学校管理者が介入することが重要です」とロザリオ・オルテガは勧めます。 #繰り返されるいじめは脳の #の領域に影響を及ぼす可能性がある #健康と福祉