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2025-04-02 19:53:00
国による非公式の集落での子供の時間の使用。クレジット： 世帯の経済学のレビュー （2025）。 2：10.1007/s11150-025-09772-7
モナッシュ大学の新しい研究では、インドネシアとフィジーの都市の非公式の集落に住んでいる子どもたちが、教育、仕事、レジャー活動に時間を費やし、これが教育成果のジェンダーギャップの拡大にどのように貢献するかを初めて調査しました。
多くの低いと 中所得国、男の子は女の子の後ろに落ちています 教育の達成、特に恵まれないコミュニティで。約3億5,000万人の子供が住んでいます 非公式の集落、彼らはしばしば環境の危険にさらされています、 犯罪行為 と貧困。
で公開されています 世帯の経済学のレビュー、 勉強 現在メルボルン大学経済学部にあるミシェル・エスコバル博士と、モナッシュ大学の健康経済学センターでニコール・ブラック教授が共同主導しました。
この研究は、モナッシュ大学主導の非公式の集落とその環境（RISE）プログラムの一部として実施されました。これは、インドネシア、スバ、フィジー、マカッサル、スバ、モナッシュ大学のデビッドジョンストン教授の健康経済学の中心部からのデイビッドジョンストン教授によって共著されています。
「私たちの研究の結果は、非公式の集落に住んでいる子供のサンプルが、学校のスケジュールで規定されているよりも教育活動に時間が少ないこと、そして少年たちが学校教育と宿題の両方に参加する少女よりもさらに時間が少ないことを示唆しています」とエスコバル博士は言いました。
「男女平等を達成し、改善します 教育機会 女の子は引き続き低所得国と中所得国の中核的な目的であるからです。しかし、小学校の登録におけるジェンダーパリティが改善し続けているため、懸念の高まりは、多くの国の少年の教育からの解放の増加です。
「教育ジェンダーのギャップの逆転で、少年たちは現在、多くの高所得国で教育到達において少女に遅れをとっており、この傾向はインドネシアやフィジーを含む多くの低所得および中所得国で現在出現しています。」
このデータは、インドネシアとフィジーの24の非公式入植地に住んでいる1,400人以上の子供から2018年から2021年の間に収集された2つの調査を通じて取得されました。子どもたちは5歳から15歳まででした。回答者は子供の主要介護者でした。各和解のすべての世帯が調査を完了するためにアプローチされました。
子どもたちの時間使用情報は、「過去1週間、子供が次の活動を何日/時間/分で行いましたか？」という質問で介護者から収集されました。」含まれる活動：学校に行く。水の収集または購入;テレビを見ている;和解で外で遊ぶ。学校のために宿題をする。賃金のために働く。家族経営のために働く。世帯のメンバーの世話をします。
ブラック准教授は、「私たちの調査結果は、非公式の集落の子どもたちが学校への通行や宿題を含む教育活動に週平均28時間を費やしていることを示しています。
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「この性別の違いは、少年たちが働くことにもっと時間を費やすことでは説明されていません。少女は、少年よりも未払いの労働に週に約1時間を費やしており、ほとんどが思いやりのある義務です。」
「教育活動に時間を費やす代わりに、インドネシアとフィジーの両方の少年は屋外で遊ぶ時間を過ごす可能性が高いことがわかりました。これらの非公式の集落では、屋外遊びが環境の健康の危険への子供の露出を増やすことができます。
「全体として、私たちの結果は、少年たちが同じ和解に住んでいる少女よりも生産性が低く、潜在的にリスクの高い活動で時間を費やしていることを示唆しています。これらのパターンは、重要な学問的および後年生活の結果をもたらす可能性があります。
「教育に費やす時間の重要性について親と子供の間で意識を高めることは重要な第一歩です。教育時間投資におけるこれらの性別のギャップを埋めるためには、学校ベースまたはコミュニティ主導のイニシアチブも必要になる場合があります。」
詳細：
Michelle EscobarCaríaset al、子供の教育時間への性別のギャップ非公式の集落への投資、 世帯の経済学のレビュー （2025）。 2：10.1007/s11150-025-09772-7
によって提供されます
モナッシュ大学
引用：非公式の集落への子どもの教育時間投資の性別のギャップの調査（2025年、4月2日）2025年4月2日にhttps://phys.org/news/2025-04ジェンダーギャップ – ショルドレンの生徒の投資セットルメント.htmlから取得
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#非公式の集落への子どもの教育時間投資におけるジェンダーギャップの調査