抽象的な
武道の指導者を訓練、評価、認定する体系的な方法に焦点を当てた中央組織が不足しています。現在、武道の指導者は多くの場合、観察の見習いを通して教え方を学びます。観察の見習いを通じた学習は、講師による不適切な教育技術を助長し、講師から生徒への「世代」間の伝達を通じて不適切な教育技術を広めることが知られています。ランクは武道家としての練習期間と相関しているため、ランクの高い人はランクの低い人よりも武術と指導能力の両方で優れていると想定されることがよくあります。この研究の目的は、武道の指導者の行動とその階級とを関連付けることでした。黒帯のランク（初段から五段まで）が異なるインストラクターが武道のクラスを指導する様子がビデオに録画されました。ビデオは、Academic Learning Time-Physical Education (ALT-PE) システムと Cheffers のシステムを使用して分析されました。 [1990] フランダースへの適応 [1970] インタラクション分析システム。予測どおり、ランクと講師の行動の間には正の関係があり、生徒の成績向上が期待されました。インストラクターの公式トレーニング方法と非公式トレーニング方法を比較することは、将来的に価値があるでしょう。
#成人武道における階級とインストラクターの指導技術の関係