学生は依然として欠席しており、コロナ後も欠席した学習を補っている：-

子どもたちの学校教育に対するパンデミックの破壊的な影響を修復するには、積極的な介入が必要だ。

これは、アメリカの幼稚園から高校までの生徒の様子を調査した 2 つの大きな新しい研究の成果です。 確かに、この新しい研究にはいくつかの良いニュースがありますが、学生の成績と欠席率の両方については、まだやるべきことがたくさんあります。 知っておくべきことは次のとおりです。

1. 学生は遅れた学習を埋め合わせ始めています

2022 年春から 2023 年春にかけて、学生たちは重要な学習成果を上げ、パンデミック中に数学で失った学習の約 3 分の 1、読書で失った学習の 4 分の 1 を補いました。

それによると、 新しく更新された教育回復スコアカード、ハーバード大学教育政策研究センターとスタンフォード大学の教育機会プロジェクトの共同制作。

報告書によると、「パンデミック前の学年で通常学習していたであろう内容を、生徒たちは数学で117パーセント、読解で108パーセント学習した」という。

で – の「すべてのことを考慮した」インタビュースタンフォード大学のショーン・リアドン教授は、これは驚くほど良いニュースだと述べ、「3分の1や4分の1というのは大したことではないかもしれないが、2019年から2022年にかけての損失は歴史的に大きかったことを認識する必要がある」と語った。

昨年、同じ研究チームが同様の調査を行ったところ、2022年の春までに、平均的な3年生から8年生は数学で学年レベルの半分、読解力で学年レベルの3分の1を勉強できていないことが判明した。 したがって、学生たちが現在地位を築いているという事実は良い兆候です。

これらの結果には、今年研究者らがデータを検討して結論を導き出すことができたのは 30 州のみであることなど、いくつかの注意点があります。

2. そのような進歩にもかかわらず、パンデミック前の学習レベルに戻っている州はほとんどありません

学生の学習に関するハーバード大学とスタンフォード大学の研究には、「アラバマ州は数学において学生の平均成績がパンデミック前のレベルを超えている唯一の州である」という厳粛な一文が含まれている。 そして、読解力の平均成績がパンデミック前のレベルを超えたのは、彼らが調査した州のうちイリノイ州、ルイジアナ州、ミシシッピ州のわずか3州だけだった。 データがあった他の州では、数学と読解力がパンデミック前のレベルにまだ達していない。

学習研究の共著者の一人であるハーバード大学のトーマス・ケイン氏は、「昨年は多くの学校が大幅な成績を収めたが、ほとんどの学区は依然としてパンデミック前の学力レベルに到達するために懸命に取り組んでいる」と述べた。

3. 慢性欠勤も多くの場所で改善されました…わずかに

慢性欠席率、つまり学年の 10% 以上を欠席する生徒の割合は、2022 年から 2023 年にかけて減少しました。 研究によると 保守寄りのアメリカン・エンタープライズ研究所（AEI）のナット・マルカス氏による。 彼は調査した39州のうち33州で慢性欠勤が減少していることを発見した。

確かに、「その差は比較的小さかった」とマルカス氏は書いているが、それでも改善はしている、「2023年のこれらの州の平均慢性欠勤率は26パーセントで、2022年の同じ39州の28パーセントから低下した」。

グラスが半分埋まっている: 事態は悪化していません。

4. しかし、繰り返しになりますが、慢性的な欠勤は依然として続いています。 高い

マルカス氏は、2023 年の慢性欠勤率が 26% であることを発見しました。パンデミック前の 2019 年には、これらの州の欠勤率は 15% であったと報告されています。 これは、2022 年から 2023 年にかけて欠勤が 2 ポイント減少したという「良いニュース」に、いくつかの痛ましい背景を追加するものです。確かに、欠勤は減少していますが、それでも以前よりもはるかに高いです。 すべき なれ。

このように考えてみてください。2023 年になっても、学年全体でおよそ 4 人に 1 人の生徒が依然として慢性的に欠席していました。

ネバダ州、ワシントン DC、ミシガン州、ニューメキシコ州、オレゴン州を含むいくつかの場所では、およそ 1 インチ 3 学生、あるいはそれ以上の学生が慢性的に欠席していました。 それは危機です。

研究によると 欠席と、学校中退の可能性の増加など、生徒に対するあらゆる種類の悪影響との間には強い関連性があります。

慢性的な欠席は、学校を休まない生徒にも悪影響を及ぼします。 その理由は、学習研究の著者らが指摘しているように、欠席した生徒が戻ってくると特別な注意が必要となり、「教師がクラス全体の進行を維持するのが難しくなる」からだ。

5. 貧困は問題だ（いつものように）

学習と慢性欠席に関する研究はどちらも、貧困の中で子どもたちを絶えず襲う逆風を捉えています。

ハーバード大学のケイン氏は、「貧しい子供たちにパンデミックの費用を負担させることを誰も望んでいない」と述べ、「しかしそれがほとんどの州が辿る道だ」と語った。

学習について：リアドン氏はNPRに対し、「パンデミックは、貧困率の高い地区と低い地区の学生と、異なる人種や民族的背景を持つ学生の間の不平等を本当に悪化させた」と語った。

2023年、学生の学力回復はグループ全体で比較的力強く、これは良いことだが、それは「パンデミック中に拡大した不平等は縮小しておらず、一部の地域では実際に拡大している」ことを意味するとリアドン氏はNPRに語った。

実際、報告書は「ほとんどの州で、裕福な地区と貧しい地区の間の達成格差はパンデミック前よりもさらに広がっている」と述べている。 この学習調査では、貧しい学生とそうでない学生の間で数学と読解の成績の差が最も広がった州としてマサチューセッツ州とミシガン州を挙げている。

同様に、AEIのマルカス氏は、2019年から2022年にかけて、慢性欠勤率が低貧困地区（12％から23％へ上昇）よりも高貧困地区（20％から37％へ上昇）で大幅に上昇したことを発見した。 ）。

「慢性的な欠席が最も増加しているのは恵まれない学生たちだ。パンデミック中に最大の学習損失を経験し、慢性的な欠席に伴う損害を最小限に抑えることができない学生たちだ」とマルカス氏は書いている。

6. 家族は回復を学ぶ上で重要な役割を果たす必要がある

どちらの研究も、生徒と学校がパンデミック後の健康的な日常を取り戻すために、家族が重要な役割を果たさなければならないことを認めています。 問題は、調査によると親や保護者が パンデミックが子どもたちの学習に与える影響を過小評価することが多い。 「誤った情報を与えられていれば、親は子どもの将来について効果的に主張することはできない」と学習研究は述べている。

これに対処するために、学習研究者らは、子どもの数学や英語の能力が学年レベルに満たない場合、学区が保護者に通知するよう義務付けることを提案している。 これらの保護者は、生徒を夏季学習、個別指導、放課後プログラムに参加させることができ、これらはすべて連邦政府による新型コロナウイルス救済基金の恩恵を受けている。 この資金は今秋に期限切れとなる予定で、学習回復の機会の一部が枯渇する可能性もあり、時間が過ぎている。

7. 慢性的な欠勤には「文化の問題」がある

マルカス氏は、慢性的な欠勤を減らすことは家族にも依存すると言う。

「これは文化の問題だ」とマルカス氏はNPRに語った。 「そして学校や地域社会では、文化が毎日の朝食に政策を取り入れています。」

「文化の問題」とは、家族が生活の他の課題と比較して毎日の出席の重要性をどのように認識しているかをマルカスは話しています。 同氏によると、一部の保護者は現在、さまざまな理由で生徒に学校を欠席させる傾向が強まっており、おそらく欠席とマイナスの二次的な影響との関連性を理解していないのかもしれないという。

「パンデミックの間に、学校に行くパターンやルーチンが混乱し、ある程度侵食されました」とマルカス氏は言う。 「そして、この種の行動を好転させるために必要な決定的な後戻りができていないと思います。その文化が変わるまで、この傾向は学生たちに残るでしょう。」

どうやってそれを行うのですか？ マルカス氏は、親の関与を増やし、子供たちが学校に戻るよう促すためのテキストメッセージや電子メールキャンペーンなど、低コストの選択肢をいくつか挙げているが、これらだけでは「私たちが現在直面している規模には及ばない」と述べている。

学校が検討すべきより高額なオプションには、ドアノックキャンペーン、生徒の家庭訪問にスタッフを派遣すること、慢性的に欠席している生徒の家族に学校スタッフとの直接面会を義務付けることが含まれる可能性がある。

この学習研究はさらに一歩進んでおり、「選挙で選ばれた役人、雇用主、地域のリーダーは、学生の欠席率を下げるための啓発キャンペーンやその他の取り組みを開始すべきである」としている。 なぜなら、生徒たちは今一貫して学校に通っていなければ、パンデミック中に逃した学習を取り戻すことは結局のところできないからです。

これらの研究の両方が明らかにしていることは、これらの問題を解決する唯一の解決策はなく、成功するにはさらなる投資、積極的な介入、忍耐が必要であるということです。

マルカス氏は、たとえ高コスト、高収益の選択肢であっても、慢性的な欠勤を約 4 パーセントポイント減らすだけである可能性が高いと述べています。 大勝利だ、と彼は言う。「しかし、26% に対して 4% ポイントでは、我々が目指すべきところには到達できないだろう。」

編集者：ニコール・コーエン
ビジュアルデザインと開発者: LA Johnson と Aly Hurt