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学生は、同対やオンラインでも同様にパフォーマンスを発揮します、と研究は発見しています

クレジット：Pixabay/CC0パブリックドメイン 学業のパフォーマンスのために、学生が直接講義に出席するか、それをストリーミングするのか、それとも後で視聴するかは関係ありません。重要なのは、彼らが自分自身のために選択し、積極的に参加できることです。これは、ティルブルク大学とに出版されたラドバウド大学の研究によって示されています 管理教育の国際ジャーナル。 コロナウイルスの発生以来、ほとんどすべての大学や大学は、物理的な講義に加えてオンライン教育を提供すべきかどうかを検討しています。長所と短所を知るために、両方のフォームで十分な経験が得られました。しかし、1つの側面はまだ調査されていませんでした。教育の形式が研究結果に影響するかどうか。ティルブルク大学の研究者であるケン・ヴァン・デン・オーバーは、ラドブー大学のステファニー・コーンニーフと一緒にこれを検討しました。 彼らは、Radboud Universityでの経営学の学士プログラムの組織と環境コースを綿密に調査しました。学生が選択肢がありました。大学で講義に出席し、ライブストリームでそれを見て、講義の録音を見てください。講義に出席する方法は、教育の質と研究結果に影響を与えないように見えました。すべての学生は同等の結果を達成しました。 研究のデザイン ヴァン・デン・オーバーは、研究のデザインについて次のように説明しています。「試験中、学生は講義ごとに3つの試験の質問が与えられました。彼らは各講義にどのように従ったかを事前に示していました。ライブストリームを介して、物理的に講義ホールで、またはその後のウェブ講義を見ることで。 「学生は時々物理的に1つの講義に出席し、ライブストリームを介して別の講義に従ったため、各学生に最適な方法を比較できます。個人内のこのバリエーションにより、分析がさらに価値がありました。」 選択をすることは重要な要素のように見えます。たとえば、特に現在の住宅危機では、身体障害のある学生や長い道のりを旅行しなければならない学生にとって、教育をよりアクセスしやすくします。研究者によると、役割を果たしたもう1つの要因は、教師がチャットボックスやオンラインクイズなどのツールを使用して、講義にオンライン学生を積極的に関与させたという事実でした。 しかし、コーンニーフはまた、キャンパスを訪れる理由があることを認識しています。 「大学は、知識が発達し、生涯の友情が形成される環境である環境である環境であり、勉強すること（そして学生である！）であり、講義に参加するだけではありません。したがって、大学に物理的に存在することには明確な価値があります。 「身体的存在は、学生と学生と学生の両方の間で社会的結束を促進する機会も提供します。同時に、私たちは、物理的な講義を提供するだけで社会的結束が自動的に作成されるとは考えていません。はい、講義ホールへの出席を増やすことができますが、すべての学生が直接授業に出席することはできます。」 最新の科学、技術、スペースを発見してください 100,000人の加入者 毎日の洞察をPhys.orgに頼っている人。無料のニュースレターにサインアップし、問題が重要なブレークスルー、イノベーション、研究の最新情報を入手してください。毎日または毎週。 柔軟な教育に投資します 研究者は、大学に柔軟な教育に投資するよう助言しています。コーンニーフは、「大学と社会は最近の卒業生に対してますます高い要求を課しています。学位だけではもはや十分ではありません。理想的には、学生は学習中（たとえば、インターンシップを通じて）既に関連する仕事の経験を積み、海外での時間を過ごし、管理経験を獲得し、ある程度の起業家精神を開発しています。 「これはすべて、勉強や生活費を支払うためのパートタイムの仕事に加えており、時には住宅危機の結果として大学に長距離を旅しなければならないこともあります。 「教師、政策立案者、大学として、私たちは、学生が実際にこれらの期待に応えるスペースを与えられるように教育を組織する方法について慎重に考えなければなりません。柔軟な教育は、これに重要な役割を果たすことができます。たとえば、学生に利益をもたらすだけでなく、大学の不足などの実用的な利点を提供するだけでなく、生徒にも利益をもたらすことができます。 「したがって、この研究では、教育の提供方法について議論を開始したいと考えています。19のパンデミック以来、多くの革新的な教育形態が放棄されています。 詳細： Koen van den Oever et al、講義の対面、同期オンラインまたは非同期的にオンラインと学生グレードの関係、学生の関係、 管理教育の国際ジャーナル （2025）。 doi：10.1016/j.ijme.2025.101171 Radboud Universityが提供 引用：学生は同様に対面またはオンラインで等しくパフォーマンスを発揮します、調査（2025年4月10日）2025年4月10日https://phys.org/news/2025-04-students-equally-cerson-online.htmlから取得しました このドキュメントは著作権の対象となります。私的な研究や研究の目的のための公正な取引とは別に、書面による許可なしに再現される部分はありません。コンテンツは情報のみで提供されます。 #学生は同対やオンラインでも同様にパフォーマンスを発揮しますと研究は発見しています