教育省は、生徒の精神的健康を維持することに突然関心を持ち、教育機関内での行動を管理し、教育指導者の役割を活性化する必要性を指示しましたが、この側面が長い間無視されてきた後に、その代わりに登場しました。教育プロセスの中核は、単なる教化ではなく、むしろ善良で文明的な行動の発展です。これらは教育プロセスの 2 つの部分です。重要性と必要性は同じであり、一方が無効になれば、もう一方も無効になります。誇張することなく無効となります。
一般に学校管理者は、個人の行動を改善する文化を広め、教育機関内のあらゆる攻撃的な行為、特にいじめにさらされた人々の魂に悪影響を与えることを考慮した、さまざまな種類のいじめとそれに関連する深刻な害悪に立ち向かうことに関心を持っています。それは、いじめっ子に対して最も厳しい罰を科すことを強調し、いじめが彼らの人格や自信に及ぼす影響の程度を強調している。 これは、指導では触れられなかった生徒の校外での行動やフォローアップに最大限の注意を払い、適切な手段を講じることが、適切な教育の準備に資するものであるため、教育指導の内容でした。学生があらゆる社会的および道徳的側面において有用なメンバーとなるようサポートし、学生が勉強に集中できるように支援します。
真実は、クラスカウンセラー、教育カウンセラー、保護者評議会が時間の一部を監視し割り当て、関連する授業とその教材に十分な注意を払うことにより、教育家庭が生徒の将来への備えに重要な役割を果たしてきたということです。良い道徳、人間性、そして行動によって、前向きで健全で人生において寛容で善良さを愛し、そのために協力する人間の人格を構築します。
学習のあらゆるレベルと段階において、学生が教育機関の内外で問題を解決し、さらには社会環境に積極的に参加して、有害なものや有害なものから遠ざけることを可能にする指導と啓発プログラムを準備することは難しいことではありません。彼らと他の人たちに、日常生活に反映される有益な自発的な集団行動を教えます。
私たちはそのような行動を学校から始める必要があり、また個人間の関係における暴力を拒否し、高貴な価値観と健全で正しい習慣を生徒たちに広め、彼らが家族や社会環境の中でそれらを永続させる動機となる必要があります。
この指令は、正しい行動がほとんど欠如していた後、生徒たちが理想的な価値観と行動の担い手になる必要性を表明するようになりましたが、蔓延する暴力や時代遅れの価値観の状況でそれを感じたり見たりすると、驚くべき奇妙なものになりました。 、そして私たちの国の忌まわしい習慣。
2024-01-25 21:00:52
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#学校内外の垣根のない行動