医学教育の新しい基準

国際的な専門家の幅広い連合が開発されました フレームワーク デジタルヘルスの能力を医学教育に統合し、医療従事者のスキルギャップに対処するため。に公開されたコンセンサスステートメントで概説されている医学教育（デコード）フレームワークにおけるデジタルヘルスコンピテンシー ジャマネットワークオープン、デジタルヘルスの将来の医師を訓練するためのグローバルな基準を確立します。

声明によると、ヘルスケアの迅速なデジタル化は医学教育を上回っており、多くの医師が現代のデジタルヘルステクノロジーをナビゲートする準備ができていないようにしています。 「医療卒業生は、安全で効率的で高品質のケアを提供するために必要なデジタルヘルスコンピテンシーを備えていなければなりません」と声明は述べています。

デジタルヘルス教育を標準化するための世界的な取り組み

このフレームワークは、79か国の211人の専門家が関与するDelphiの研究を通じて開発されました。デジタルヘルスコンピテンシーの4つの重要な領域を定義します。デジタルヘルス、患者と人口のデジタルヘルス、健康情報システム、健康データサイエンスのプロフェッショナリズムです。

声明は、デジタルヘルストレーニングを医療カリキュラムに埋め込むことの緊急性を強調し、世界保健機関（WHO）の加盟国の3分の1未満が現在デジタル健康教育戦略を持っていると挙げています。 「デジタルヘルス教育はもはやオプションではありません。現代のヘルスケアを提供するためには不可欠です」と声明は述べています。

デコードフレームワークの開発において、専門家は既存のデジタルヘルストレーニングモデルをレビューし、重要なギャップに注目しました。コンセンサスプロセスには、マルチステージのDelphi調査、専門家の相談、および包括的な証拠に基づいた能力セットを作成するための反復改良が含まれていました。 「このフレームワークは、世界的に関連性があり、多様なヘルスケア設定に適応できることを保証しました」と声明は述べています。

主要な能力と学習成果

デコードフレームワークには、33の必須および145の裁量的学習成果を持つ19のコアコンピテンシーが含まれています。能力は、医療卒業生が熟練していることを保証しようとしています。

• デジタルヘルスの倫理的、法的、規制上の考慮事項
• テレヘルスおよびリモート患者の監視
• EHRSを含む健康情報システム
• 医学におけるAIおよび機械学習アプリケーション
• 健康データガバナンスとサイバーセキュリティ

医療教育者は、制度的リソースと地域の医療ニーズに基づいて枠組みを適合させることが奨励されています。 「デコードフレームワークは柔軟性を提供し、医学部が特定のコンテキストにデジタルヘルス教育を調整できるようにします」と、UCサンディエゴヘルスのチーフ臨床およびイノベーションオフィサーであり、寄稿者の1人であるクリストファーロングハースト医師は述べています。

コアコンピテンシーを超えて、この声明は、デジタルヘルスカリキュラムを実施する医療教育者に関する6つの重要な考慮事項を強調しました。

• 命名法の変動：機関や国のデジタルヘルス教育の用語の違い。
• デジタルヘルスの特徴：デジタルヘルス教育を確保することは、従来の医療訓練の延長ではなく、明確な分野です。
• デジタルヘルスリテラシー：学生と教員の間のデジタルリテラシーの格差に対処する。
• カリキュラムのスペースと実装：デジタルヘルスをすでに満員の医療カリキュラムに統合します。
• 裁量的な学習成果：必須のトレーニングと機関固有の選択科目のバランスをとる。
• デジタル健康教育における社会経済的不平等：特にリソースの低い設定で、デジタルヘルストレーニングへのアクセスにおける格差を認識します。

デジタルヘルストレーニングの実装における課題

フレームワークはデジタルヘルス教育のロードマップを確立しますが、課題は残っています。声明は、混雑した医療カリキュラム、教員の専門知識の欠如、低資源環境でのデジタルヘルスツールへのアクセスの格差など、いくつかの障壁に注目しました。

これらの問題に対処するために、フレームワークは、スタンドアロンの科目としてではなく、既存のコースワーク全体にデジタルヘルストピックを統合する漸進的なアプローチを推奨します。 「解剖学と病理学が医療訓練の基本であるように、デジタルヘルスは医学教育に織り込まれるべきです。」

さらに、この声明は、教員開発プログラムの必要性を指摘しました。多くの医療教育者は、デジタルヘルスの正式なトレーニングを欠いているため、新しい技術を効果的に教える能力を妨げています。 「教員のトレーニングへの投資は、デジタルヘルス教育が最高水準で提供されることを保証するために重要です。」

もう1つの課題は、デジタルヘルスコンピテンシーの標準化された評価ツールの欠如です。このフレームワークは、ライセンスおよび認証委員会がデジタルヘルス評価を評価に組み込むことを示唆しています。これにより、卒業生は能力基準を満たすことが保証されます。 「デジタルヘルススキルが正式にテストされるまで、それらは従来の医療知識に続発するものとして扱われ続ける可能性があります」と声明は述べています。

それを奪ってください

ヘルスケアITエグゼクティブは、デジタルヘルスコンピテンシーの医学教育への統合をサポートするための次の手順を検討する必要があります。

• 医学部およびレジデンシープログラムにおけるデジタルヘルストレーニングを擁護します。
• 学術機関と協力して、実際のデジタルヘルステクノロジーへのアクセスを提供します。
• 教員の開発をサポートして、デジタルヘルスの教育能力を高めます。
• 特にEHRおよびAIの統合において、健康システムのニーズとの整合を確保します。
• 低リソースの設定でのイニシアチブをサポートすることにより、デジタルヘルス教育へのアクセスの格差に対処します。
• 医療ライセンス試験におけるデジタルヘルスコンピテンシーの標準化された評価を奨励します。

ヘルスケアがデジタルトランスフォーメーションを継続するにつれて、医学部は歩き続けるために進化する必要があります。 「将来の医師にデジタル能力を備えている場合、テクノロジーと臨床ケアのギャップが拡大する危険があります」とLonghurst氏は述べています。

声明は次のように付け加えました。「私たちは、世界中の医療機関に、このフレームワークをカリキュラムに統合するよう促しています。デジタルヘルスは未来ではありません。それが現在であり、私たちの医療従事者は今すぐ準備しなければなりません。」