2025年8月8日金曜日にOugadougouで発売された世界のNGOライトは、プロジェクト「デジタル学習の最適化 – スケーリング」です。
2009年以来、低所得国の包括的教育と目の健康のために働いてきた非政府組織であるLight for the Worldは、視覚障害のある子供のアクセスの条件と学問的成功の改善に取り組んできました。この目的のために、彼女は2025年8月8日金曜日に金曜日に、「デジタル学習の最適化 – スケーリング」のプロジェクトであるOuagadougouでのワークショップで発売しました。この機会に、参加者は目的と期待を明確にし、役割と責任を定義し、実装カレンダーを作成し、コラボレーションと監視のフレームワークを設定しました。彼らはまた、プロジェクトの成功を確実にするために推奨事項を作成しました。包括的教育コーディネーターであるChantalTraoréは、このプロジェクトは、ブラインドと視覚障害のある（UNE-ABPAM）の促進のために、世界の光の技術的および財政的支援を受けて、ブラインナベ協会が国立同盟によって主導されていると述べました。彼女は、このプロジェクトは、2025年5月1日から2026年2月28日まで、23,848,673 CFAフランの予算で10か月以上延長されると強調しました。彼によると、彼は、OugadougouとBobo-Dioulassoの5つのパイロット施設で、ビジュアルを持つ48人の生徒と34人の教師をターゲットにしています。 Traoré氏は、このプロジェクトは、教育コンテンツとアクセス可能な試験を作成および使用するために、教師と学生のデジタルスキルを開発し、適切な本の生産構造の技術的能力を強化し、オンラインでデジタルライブラリへのアクセスを促進することを目的としていると述べています。彼女は、プロジェクトのパイロットフェーズ（2023年4月から2024年3月）の実装により、アクセス可能なデジタルコンテンツの作成と読み取りに関する10のトレーニングモジュールを設計できるようになったことを指定しました。フランス語で翻訳されたこれらのリソースは、20人の教師とトレーナーでテストされました。彼は、その使用の実践的なトレーニングの恩恵も受けました。コンテンツの生産に関与する21人の機関関係者が訓練されており、プロセスをサポートするために7人のリソースチームが設立されました。彼女は、このプロジェクトが42の適応ポンドの生産を行ったと言いました。そのメタデータはABCおよびBookShareデジタルライブラリに提出されました。彼女は、合計で、視覚障害のある39人の生徒には、Bluetoothキーボードを装備し、それらのために訓練されたタブレットを装備していると付け加えました。デジタルライブラリ登録キャンペーンにより、ABCで120人以上の受益者が記録され、130人以上のBookShareが記録されました。予算と物流上の制約にもかかわらず、現地訪問、教師の評価、学生の監督など、監視 – 評価システムが実装されています。コーディネーターは、これらの結果が、学校でのキャリアにおけるデジタルの統合により、視覚障害のある生徒のエンパワーメントに対するプロジェクトのプラスの影響を示していることを思い出しました。
より公平な教育システムを構築します
包括的教育、参加者が共有する戦い。
Light for the World Paysディレクターのエティエンヌ・バグレは、ブルキナでの包括的教育を支持する彼の組織のコミットメントを再確認しました。彼は、世界の光が当局や市民社会と協力して、障害のある子ども、特に視覚的に不足している学生のための教育の権利を保証すると述べた。彼によると、UNE-ABPAMおよび国家教育省と協力して、組織は既に点字の代替品を提供することを目的とした2つのプロジェクトを実施しています。これらのイニシアチブにより、アクセス可能なデジタル形式で606冊の本を生産し、500人の学習者に読書航空機を装備することが可能になりました。教育的参加の永続的な課題に直面して、パイロットプロジェクトは2023年から2024年に視覚障害のある学生の学習にデジタルを統合するために実施されました。その結果は、この新しい段階の立ち上げにつながり、世界、アブパム、および中等教育省のためのLightによって共同で運ばれました。彼は、このアプローチがより公平で包括的な教育システムを持ち上げて構築するのに役立つと確信していると言いました。中等教育省の職業技術訓練省の事務局長であるアンリ・繁栄したパレは、視覚障害者にとってこのイニシアチブの重要性を強調しました。彼は、このプロジェクトは、視覚的なハンディキャップを持って生活する学生が教育をよりアクセスしやすくするために、数年間行われた行動の継続であることを思い出しました。彼は、これらの学習者は、スティグマや適応した教育リソースの欠如など、複数の障害に直面していると述べた。ほとんどの学校文書は書かれた形式で作成されており、点字ではめったに利用できません。したがって、プロジェクトの目的は、これらの学生が他の人と同じ学習の可能性を提供するために、ハンディキャップに適応したデジタル教育リソースを利用できるようにすることです。
ジェラード・クーリバリー
アビバタ・カラ
#包括的教育の促進デジタルによるビジュアルビジュアルを使用して生徒の学習を最適化するために開始されたプロジェクト