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教育センターは、障害のある生徒を支援するために人工知能を活用する方法をまだ学んでいます。
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学校は障害のある生徒を支援するために人工知能 (AI) を使用する方法を検討しています 視覚、言語、聴覚 他の人にとってより簡単なタスクを実行するため。
米国では、障害のある生徒がこのテクノロジーを利用できるようにすることが教育省の優先事項であり、教育省は生徒にツールが必要かどうかを研究するよう学校に求めている テキストから音声への変換など または他の代替デバイス。
AI を使用すると、考えを概要に要約したり、複雑な文章を分解したり、シェイクスピアを英語に翻訳したりすることもできます。コンピューターで生成された音声は、視覚障害や失読症を持つ生徒の読書にも役立ちます。
AIに問題を説明または解決してもらう
最近学習障害と診断されたニューヨーク州ラーチモントの 14 歳の学生ベン・スナイダーさんは、宿題を手伝ってくれる AI にますます頼るようになっています。 「数学では、先生が問題を説明してくれることがありますが、意味がわかりません」と彼は説明します。 「では、その問題を AI に導入すると、 彼はそれを解決するためのさまざまな方法を私に説明してくれました。」
ベンは「Question AI」というプログラムが好きです。その日の早い時間に、彼は読書感想文の概要を書くのを手伝ってくれるようにプログラムに依頼しました。文章を書くことと構成が苦手な彼にとって、そうでなければ 1 時間半かかる作業を 15 分で完了させました。しかし、AI を使ってすべての宿題を書くのは行き過ぎだと彼は考えています。 「それは不正行為だ」とベンは言う。
学校はテクノロジーの利点とリスクのバランスをとろうとしています 自主性が残っているということ、学生がスキルを向上し続けることを保証します。しかし、AI技術によって競争条件を平等にできると言う人もいる。
「これらのツールの一部を有害な方法で使用する人々がいることに疑いの余地はありません。それは常に起こります」と、家族がさまざまな支援技術ツールを試したり、 デバイスを貸し出します。 「しかし、障害を持つ人々にとって最大の懸念は、彼らが以前はできなかったことをやろうとしているだけだと私は思います。」
#人工知能は障害のある生徒のゲームのルールをどのように変えることができるか