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2025-03-03 11:39:00
by：博士Lumminos Fund、Alemayehu Gebre
9歳のナホムと彼の家族がついにエチオピアのティグレイ地域の首都であるメケルに到着したとき、彼らは身体的および感情的に疲れ果てていました。彼らは暴力的な紛争の中で家から逃げ、安全を求めて数ヶ月歩いていました。メケルでは、彼らは救命援助（食物、水、避難所）を見つけましたが、戦争の悪夢は残りました。歌、ゲーム、思いやりのある教師で満たされた教室でのみ、ナホムは喜びを再発見し、癒し、将来に備え始めました。
基礎学習を強化するための推進において、社会的および感情学習（SEL）はしばしば見落とされがちですが、いくつかのプログラムは批判的な読書と数学のスキルを犠牲にしてSELを優先しています。危機の文脈では、この誤った選択は特に有害です。リテラシーと数値は不可欠ですが、トラウマを処理し、関係を構築し、回復力を開発する能力も同様です。
ティグレイにおける緊急の紛争後の人道的ニーズの中で、教育は地域政府にとって最優先事項です。紛争は強制されました 230万人以上の子供 学校を出て、以前のCovid-19関連の閉鎖からの混乱を悪化させます。
2022年11月の和平協定の数ヶ月後にLuminos Fundの加速学習プログラムを再起動するために地域に旅行したとき、戦争の長引く身体的影響は明白でした。同様に壊滅的なのは、子どもたちに心理的な影響を与えました。
教育は将来への投資だけでなく、子どもの即時の生存と回復にとって重要です。しかし、単に学校を再開するだけでは十分ではありません。ナホムのような子どもたちが繁栄するのを助けるために、私たちは安全で支援的で楽しい環境で基礎学習へのアクセスを確保する必要があります。
リテラシーと数値の強力な基盤は、子どもたちが将来の学問的および日常的な課題に備え、 気候変動のような将来の危機をナビゲートします 搾取と暴力からそれらを守ります。 SELと組み合わせると、教育はさらに変革的になります。 SELは、子どもたちが感情を管理し、健全な関係を築き、帰属意識を感じるのを支援します。これは、癒しと回復のための重要な要素です。これらの即時の利点を超えて、セルは子どもたちが分裂性と過激主義を拒否できるようにすることができる批判的思考スキルを促進し、長期的な平和と安全の基礎を築きます。
幸いなことに、基本的なスキルとSELは深く相互に関連しています。 どこでも子供たちが幸せなときに最もよく学ぶ、安全で、サポートされ、自信を持っている – 意図的なSELを通じて育てられた条件。両方を優先することにより、学問的な成功を確保するだけでなく、回復力、共感、自信を育む総合的な教育モデルを作成します。これは生涯続くスキルです。
多様な資金提供者は、このような統合アプローチをスケーリングする上で重要な役割を果たします。グローバルな資金調達システムが不安定になると、柔軟なリソースと戦略的支援により、組織はアプローチを改良し、影響を測定し、脆弱なコミュニティの進化するニーズに適応することができます。 a 最近の独立した研究 TigrayのLuminosのプログラムは、そのような投資の深い結果を強調しています。喜びに満ちたセルに焦点を当てた活動で基礎学習モデルを調整し、子どもの自信、コミュニケーション、紛争解決、協力、および心的外傷後ストレス障害（PTSD）の知覚症状の減少に53％強調しました。教室の外で生徒の回復を支援するために、コミュニティ全体が一緒に回復して繁栄できるように、教師や家族にトラウマの癒しも提供しました。
主要な世界的な資金調達の変化をきっかけに、危機にある子どもたちのニーズはこれまで以上に緊急になっています。今日、 5人の子供のうち1人 紛争に住んでいる、または紛争から逃げている 2億2,400万人の学齢期の子供 危機の影響を受けており、現在7,200万人が学校を卒業しています。紛争、気候変動、貧困、および健康の緊急事態が毎年何百万人もの災害にさらされるにつれて、これらの数は増加し続けるだけです。
このセルデイは、焦点を変え、ホリスティック教育を危機対応の中心的な柱として認識しましょう。ナホムのような子供たちにとって、教室は学ぶべき場所以上のものです。それは彼らが安全だと感じ、友達を作り、癒し、成長する聖域です。危機にさらされている子どもたちを真にサポートするには、競合する優先事項として扱うのではなく、基礎学習を社会的および感情的なサポートと統合する変革的ソリューションにアクセスし、投資しなければなりません。共感、コラボレーション、リテラシーや計算能力などのハードスキルとの問題解決などのソフトスキルを融合させることで、子どもたちが逆境を越えて、自分自身とコミュニティのためにより明るい未来を築くことができます。
#ライフラインとしての教育基本的な学習とSELがどのように危機にinして子供たちに力を与えるか