トロワでは、学童が人工知能を「教材」として使用しています。

年の初めに、生徒全員が CP レベルの読解テストを受けました。これにより、Lalilo の進歩領域を判断できるようになります。 すべては楽しい方法で行われ、探索する世界があり、常に教師とつながりながら行われます。 「彼らが上達するにつれて、クラスで教えられたレッスンを統合することができます。たとえば、音などです。 [k] 今週はそれに取り組みました」とジェニファー・フェランドは説明します。 「そして、教師用ダッシュボードを使用すると、レッスンや演習を追加して、自分たちが行っていることを別の形式で復習することができます。 »

ここでは、一部の例外を除き、スマートフォンでのソーシャル ネットワークや動画の使用が禁止されています。 生徒たちはヘッドフォンを使って練習に集中します。 でも子供たちは大好きですよ！ 「私たちは質問に答える必要があります。 ラインが完成すると星が 1 つ獲得でき、星を 10 個獲得すると世界が変わります」とジェンナは、落葉の葉をテーマにした読解問題に没頭しながら説明します。 「ドリング！」 あなたは正しく理解しました」とソフトウェアは言います。 「そうだね」とCPの女子高生は心の底から言いました。

休暇の宿題はありませんが、ソフトウェアに行くことはできます

「世界を終えるたびに、小さな卒業証書がもらえます」と教師は続けます。 「ノートに印刷することにしたのは、保護者がラリロで進歩したことを確認できるだけでなく、クラスで読解点を獲得できるようにするためです。」 ジェニファー・フェランドが学校の休暇中に宿題を出さない場合、生徒は、保護者が自分のタブレットにダウンロードできるソフトウェアを自宅で使い続けることが推奨されます。 多くの人がクラスメートと近づきたいと熱心にゲームをプレイしています。

この形式は、他の科目にも適用できます。 National Education によって開始されたパートナーシップ。 「数学用の Adaptiv’Math と Mathia もあります」と、デジタル利用の参考教師、Laurent Séguélas 氏は強調します。 「これまではサイクル 2 (CP から CE2) に関するものでしたが、 これらのソリューションは拡張される予定です サイクル 3 (CM1 から 6 まで)。 それは教師による学習に代わるものではなく、教材です。」 障害のある生徒を受け入れる授業での活用もメリットです。 「教師向けにコースをカスタマイズするための優れたサポート」とトロワ市の国家教育査察官セバスチャン・コラス氏は強調します。