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テキサス州の教師はカリフォルニア州よりも多様性に富んでいる：レポート

カリフォルニアは、多様性をよりリベラルに重視することで知られているかもしれませんが、 公教育、新しい報告書では、テキサス州の教師はゴールデンステートの教師よりも多様であることが明らかになりました。全米教師の質評議会の報告書によると、テキサス州の教師の43パーセントは 教師の労働力 2022 年の時点で、歴史的に恵まれないグループの人々で構成されていました。カリフォルニアでは、その割合はおよそ 33 でした。さらに、テキサス州には、歴史的に恵まれないグループの学位を持つ労働年齢成人と比較した場合、歴史的に恵まれないグループの出身の教師が予想よりも8.1パーセントポイント多かった。この数字は2014年から1.9ポイント減少した。カリフォルニア州では、学位を持つ歴史的に恵まれないグループの労働年齢成人と比較した場合、歴史的に恵まれないグループの出身の教師が予想よりも6パーセントポイント多かった。しかし、その数は2014年から1.8パーセントポイント増加した。 ブライアント小学校の幼稚園教師クリス・ジョンソンさんは、2021年4月9日にサンフランシスコに教室を開設する。新しい報告書によると、教師の労働力の多様性はカリフォルニアよりもテキサスの方が高かった。 ブライアント小学校の幼稚園教師クリス・ジョンソンさんは、2021年4月9日にサンフランシスコに教室を開設する。新しい報告書によると、教師の労働力の多様性はカリフォルニアよりもテキサスの方が高かった。 ジャスティン・サリバン/ゲッティイメージズ 州の経済と人口統計の現実を見れば、この数字はそれほど驚くべきことではない。「一見すると、ちょっと待てと思うかもしれない。テキサス州は、教育資金と教育政策が学校への純粋な投資よりも政治的演劇に傾いているように見えるが、より多くの教育が行われている。 多様な教師 カリフォルニアよりも？」と人事コンサルタントのブライアン・ドリスコル氏は語った。 ニューズウィーク。「しかし、データを見て、さらに詳しく考えてみると、それはそれほど驚くべきことではありません。テキサス州にはさまざまな欠点があるにもかかわらず、増加し多様な人口があり、それが教室にも反映されています。一方、カリフォルニア州は、手頃な価格の危機で窒息しています。教師ができないのであれば、彼らが教えている場所に住む余裕があるのに、国家はどのようにして多様な労働力を引きつけ、維持できるのでしょうか?」全国的に見て、ウェストバージニア州、バーモント州、アイオワ州、アイダホ州は教師の人材の多様性率が最も低く、有色人種の割合はわずか 1.8 ～ 4.8% にすぎません。教師の多様性が最も高い州は、ニューメキシコ州、テキサス州、ハワイ州、およびワシントン DC でした。ニューメキシコ州では教師の労働力の 42 パーセントが有色人種であると認識しているのに対し、ワシントン DC では教師の 72 パーセントが人種的少数派であると認識しています。より大きな規模で言えば、全米教師の質評議会（NCTQ）は、教師の労働力の多様性が、大学教育を受けた成人の多様性よりも遅いペースで増加していることを発見しました。これは本質的に、教師になる可能性のある有色人種がますます辞任していることを意味します。NCTQのヘザー・ペスケ学長は声明で、「有色人種の教師はすべての生徒、特に有色人種の生徒にプラスの影響を与えているが、我が国の教師労働力には引き続き人種的多様性が欠けている」と述べた。 「この問題への対処は、より良いデータから始まります。」ノバ・サウスイースタン大学のコミュニケーション教授で、コネチカット州ブリッジポートの第一世代教師であるジェニファー・リー・マガス氏は、第一世代の教育者が教室で直面する課題と機会を見てきたと語った。マガスはコネチカット、マサチューセッツ、ニューヨーク、テキサス、そして現在はフロリダで教えています。「テキサス州がカリフォルニア州と比べて教師の多様性における格差が狭いことを示すデータは特に驚くべきものだ」とマガス氏は語った。 ニューズウィーク。 「テキサス州では、学位を取得した有色人種の労働年齢成人と比較した場合、有色人種教師の数は予想よりわずか1.3パーセントポイント少ないのに対し、カリフォルニア州の差は12.8パーセントポイントと著しく大きい。」マガス氏は、対象を絞った採用と、歴史的に十分なサービスを受けられなかったコミュニティとの提携により、テキサス州はより多様な教師の労働力を獲得できる可能性があると述べた。「テキサス工科大学に在籍していたときに、教員は学生団体よりも多様性を反映していることが多いことに気づきましたが、これはこうした積極的な取り組みのおかげかもしれません」とマガス氏は語った。「対照的に、カリフォルニア州では学生の多様性が高いにもかかわらず、より大きな格差があり、教師研修プログラムへのアクセス、資格認定パイプライン、多様な教育者を維持する際の課題などの体系的な障壁に対する懸念が生じています。」北東部では、コネチカット州、ニューヨーク州、マサチューセッツ州などの州が重大な課題に直面しており、コネチカット州では有色人種の教師と生徒の間に39ポイントの差があった。 2014年からは7.2パーセントポイント増加した。「これはテキサス対カリフォルニアだけの話ではない」とドリスコル氏は語った。 「これは私たちのシステムがいかに壊れているかを反映しています。教育における多様性は重要です。なぜなら、生徒は教育者に自分自身を見て成長するからです。」「テキサス州のような州は、壮大な計画のためにこれを達成しているわけではありません。人口動態がそれを要求しているために、つまずいているのです。逆に言えば、カリフォルニア州の苦境は、体系的な不平等が州が擁護する理想そのものをいかに損なっているかを反映しています。」 #テキサス州の教師はカリフォルニア州よりも多様性に富んでいるレポート