セネガルの一部の教室では、聴覚障害のある生徒が他の生徒と一緒に勉強しています

ピキン、セネガル（AP通信）—ムハメド・サルは黒板に歩み寄り、アシスタントに一瞥し、手話で簡単な質問をした。 それから彼がその問題を解くと、クラスメートたちは黙って承認し、手を振って感謝の気持ちを表した。

サルさんと他の 3 人の生徒は、聾唖者や難聴者をクラスの他の生徒と同席させるセネガルの少数の学校での新しいアプローチに参加しています。

首都ダカール郊外にある、太陽の光が降り注ぐアピックス・ギノー・レールズ・スッド・スクールのクラスメートの中には、サルさんが到着してから数カ月間、手話を学ぶ機会を受け入れた人もいる。 クラスは活気があり、生意気な雰囲気です。黒板の上には「教師の立ち入りは禁止です」と落書きが書かれていました。

「小学校を一緒に通った同僚たちとのコミュニケーションには何の問題もありません」とサルさんは母親の話を聞きながら語った。 「新しい同僚は手話を知りませんが、それでも一緒に遊んでいます。」

「私たちは友達だったので、手話を学ぶのは簡単でした」と、小学校時代のサルさんを知っていたクラスメートのサラーン・センゴールさんは語った。 新しいクラスメートは好奇心旺盛で、助手が何を言っているのか調べようと目を向けました。

国連児童機関は、セネガルの障害のある子どもの約60％が学校に通っていないと発表した。 しかし、政府にはこの問題に関する包括的なデータが不足しており、障害があるとして正式に登録されている子供のみがカウントされている。

ユニセフ・セネガルのサラ・ポールマン氏は、「能力に関係なく、すべての子どもに学習の機会を与えられるよう、政府からの進展を期待している」と語った。

セネガルにはインクルーシブ教育に関する国家戦略がありませんが、策定中です。 最近の政情不安 西アフリカの国では進歩が妨げられています。

この課題は、セネガルの一部の人が障害と結びつける偏見によってさらに悪化しています。 子どもを隠して社会参加を妨げる親もいます。

しかし、態度は変わりつつあります。 2021年、セネガルの聴覚障害者サッカーチームは、聴覚障害者チームにとって初のアフリカサッカー選手権で優勝し、世界選手権に出場し、セネガル大統領から祝福を受けた。 最近の選挙中、セネガル全国聴覚障害者促進協会と国際選挙制度財団は、難聴の有権者に選挙関連の100以上の用語を手話で教えるワークショップを開催した。

教室での視認性が向上しました。

Humanity and Inclusion という団体は昨年、セネガル教育省と提携し、インクルーシブ教育を実践している公立中等学校 4 校で混合クラスを実施し始めました。 アピックスもその一つです。 Humanity and Inclusion は、手話でコミュニケーションできるアシスタントの雇用に資金を提供しています。

「私たちはすべての子供たちが平等な立場にあると考えています。だからこそ、私たちは聴者の生徒たちと調和して、インクルーシブなクラスや学校を作っているのです」とアシスタントの一人、パパ・アマドゥは語った。

サルさんは無料で教育を受けられており、学費が親にとって常にストレスの源となっている世界の一部の地域では大きな利点となっている。

これまでセネガルには障害のある子供のための専門学校がほとんどでしたが、私立の場合が多く、費用も高額でした。

サルさんの母親、カディジャ・クンディオさんは当初、サルさんが近所の学習課題を抱える子どもたちのためのアクティビティセンターに通うために毎月約17ドルを支払った。 その後、数年前に低学年の生徒向けに少数の学校で創設された同様のヒューマニティとインクルージョン プログラムの支援を受けて、彼は小学校に入学することができました。

アピックスの主任スーパーバイザーであるオマール・ディオプ氏は、新しい中等教育プログラムを賞賛したが、課題は続いていると述べた。

「教師にとっては今年が初年度であり、子供たちははるかに高いレベルの手話を持っているため、問題が生じます」とディオプ氏は語った。

アピックススクールディレクターのママドゥ・コンテ氏は、教師のさらなる研修の必要性を強調した。 「私たちの学校では成功が見られましたが、このモデルは全国的に再現される必要があります」とコンテ氏は付け加えた。

学生や家族にとっても課題は残っています。 同校の聴覚障害のある生徒の保護者会の会長であるクンディオさんは、息子のクラスメートの中には遠方に住んでおり、通学費に苦労している人もいると語った。

ユニセフのポールマン氏は、子どもたちが専門学校に通えるように家族に経済的援助を提供する「カルテ・ド・レガリテ」などの政府の取り組みを強調したが、公立学校で実施されるプログラムの重要性も強調した。

Humanity and Inclusionのジャンディラ・モンテイロ氏は、障害のある子どもたちへの総合的な支援を確保するために、セネガルの保健省と教育省の協力を求めた。

サルさんは、仲間たちに受け入れられていると感じていると語った。 アピックスの教師たちは、家の明るい模型やピローグと呼ばれる伝統的なボートを作る彼の知性と芸術的才能を称賛しています。

彼の母親は、彼が芸術などの情熱を追求することを望んでいます。

「いつか私がいなくなったら、彼は自分を養うのに十分な物を得るでしょう」と彼女は言った。

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セネガル、ダカール在住の Ndeye Sene Mbengue 氏がこの報告書に貢献しました。

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