企業

[TRIBUNE] 国家教育：未来を確保するために再構築します

私たちの教育システムが悪いと言うことは、真実になっています。他の公共サービスと同様に、学校は一種のゆっくりとした沈下を知っています。それぞれが手がかりを知っています：基本的な知識の制御レベルの崩壊、学校による統合の失敗、将来のエリートの招待、博士課程の学生が少なすぎる、エンジニアが少なすぎる 私たちの国の長い歴史の中で頻繁に、デ・ガール将軍はそれがそうだったと言った 「完成した成功や模範的な不幸のために作成された」、私たちは空虚と放棄のめまいと私たちの学校の状態に徐々に屈しているようです。 左側と中央では、原因が理解されています。フランスの国家教育モデルは差し押さえ、時代遅れで、時代遅れです。 左翼は、最近の出版物では、教育システムの未来は、社会へのすべてのラウンドオープニングにあると考えています。クラスの協会による介入と「教育運動」、学生の親の遍在、「社会的」質問への「教育」、最後に「教育的引用」と地方自治体による教育のパイロット。一言で言えば、解体の2年目、国家教育の終わり。 一方、「中央ブロック」は、教育的な質問に対して、無能さを帯びた恥ずかしさの形を常に公言してきました。基本的に、「市場の目に見えない市場」の一種のアバターである民間部門への中流階級と上流階級の飛行は、問題について真剣に考えるのに苦労したことのない人々のビジネスをしています。 私たちの位置はまったく異なります。 改装された教育システム 私たちは確かに、教育システムの崩壊の原因とその壊滅的な影響を完全に認識しており、このモデルを再発明しなければならないと考えています。しかし、私たちは、私たちの国に改装された近代化され、設計され、パイロットされた教育システムを提供することが一般的な関心事であると考えています。 私たちの意見では、これのみが、今後50年間で私たちの国が直面しなければならない多くの課題の前向き分析を生み出すことができます：経済的、生態学的、安全、地政学、情報の課題。共和国の制度と市民社会の貢献と、21世紀の教育行動の任務、目的、組織が何をしなければならないかを決定するのは州次第です。 したがって、「Horace」内で、次の質問に答える可能性が高い教育システムを再構築するプロジェクトを設定しました。 フランスの学校を再構築するためのプロジェクトは、3つの原則に基づいています。 - 学校の有効性を回復し、知識と価値の伝達の使命に再び焦点を合わせます。これを行うには、プログラム、コース、試験のオーバーホールに進みます。また、雇用主から提供されなければならない教師のトレーニングをレビューし、もはや大学ではありません。アイデアは、教師、したがって学生の間で良いレベルを見つけることです。レベルの昇格は、社会的モビリティの共和党の野心の基礎である功績のある原則が回復し、「肯定的な差別」政策が廃止され、廃止された、社会主義の原則が廃止され、社会的エレベーターが回復します。 各施設の結果を公開します - 教育機関への攻撃を抑圧することにより、権限を復元し、教育機関を聖別します。社会的議論は、イスラム教徒や政治的保有の試み以上の場所を持つことはありません。教育スタッフのステータスは、教育システムの目的に適応し、教師の給与の増加を許可するために大幅に進化する必要があります。 - ガバナンス方法に魅了する自由と教育的責任：施設は、スタッフの採用、プログラムとスケジュールの開発、教育実験の枠組み、目的と手段の枠組みの中で、スタッフとスケジュールの開発、教育実験の採用を可能にする自律性のマージンを持っています。 チャータースクール。各施設の結果は、教育行動の有効性を測定するために毎年公開されます。 立法および規制措置で拒否されたこれらの原則は、今後の主要な選挙会議の一環としてフランス人に提示されます。学校の危機は避けられません。私たちは、フランスのこの重要な機関をまっすぐにすることができなければなりません。それは単純な教育の問題ではありません。それは文明的な課題です。 学校のための戦いはフランスのための戦いです。 ロジャー・チュドーの群れ、ロワール・エットの副議長、名誉国立教育検査官、 フランソワ・フィロン首相の元「教育」顧問、国立教育省の監督の元局長。 印刷、この記事をPDFに保存してください #TRIBUNE #国家教育未来を確保するために再構築します