シンガポール – 保健省（MOH）は1月21日にスクリーンの使用ガイダンスを強化し、12歳までの子育ての家族を支援し、過度の使用がどのように影響するかについてより多くの証拠が現れています。
特に、過度のスクリーン時間が子供の認知発達と実行機能に影響を与える可能性があることが示されています。たとえば、タスクに注意を払う方が難しいと感じるかもしれません。
このガイダンスは、Grow Well SGと呼ばれる新しい人口健康イニシアチブの下にあります。これは、家族が子どもたちの健康的な習慣を構築することを支援することを目的としています。
Khoo Teck Puat – National University Children’s Medical Instituteの上級コンサルタントであるEvelyn Law助教授は、子供が注意欠陥多動性障害を持っているかどうかを使用する症状の症状に苦しんでいる子供の両親からよく尋ねられると言いました（ADHD ）。
スクリーンの過剰な使用により、子供は簡単に気を散らすことができますが、ADHDを持っているのと同じではありません、と彼女は言いました。
法学教授は、このジャーナリストが主催する今後のST Health Check Podcastエピソードの違いなどについて議論しています。
法学教授は、シンガポールでの育ち、健康な結果の出生コホート研究（GUSTO）に向けて研究チームの一部です。彼女はまた、子供向けの画面使用ガイダンスの開発を主導した専門家グループのメンバーでもあります。
このエピソードは、The Straits Times Webサイト、Apple Podcasts、Spotifyなど、さまざまなプラットフォームで2月5日にリリースされます。法学教授とのインタビューからの抜粋は次のとおりです。
デジタルデバイスを頻繁に使用すると、子供がより簡単に気を散らされる可能性がありますか？
これに関する地域の証拠があります。画面時間が多いほど、子供が目標を達成するために必要なすべてのスキルを指すエグゼクティブ機能が増えます。彼らは簡単に気を散らすことができ、何かを開始するかもしれませんが、宿題などのタスクを完了することはできません。
ADHDとエグゼクティブ機能の赤字を持つことの違いは何ですか？
ADHDのすべての子供は実行機能の赤字を備えており、薬物療法と行動療法が必要になる場合があります。
ただし、実行機能障害を持つすべての子供がADHDを持っているわけではなく、前者は薬を必要としない可能性が高いわけではありません。代わりに、子供のADHDのような症状を廃止するために、親と介護者は、スクリーン時間の使用を徐々に制限することをお勧めします。
有毒な子育て、虐待、トラウマなどの子ども時代の不利な経験も、実行機能の障害に貢献する可能性があります。
1歳の子供のために教育ビデオを再生したいです。ビデオチャットのためでない限り、18ヶ月未満の子供はスクリーン時間がないはずだとガイダンスが言うのですか？
幼い子供は、2D画面で見る画像を処理できません。それは無関係であり、脳にとって非常に圧倒的であり、脳は通常の方法で発達することができません。
このガイダンスでは、レクリエーションのスクリーン時間は、18か月から6歳までの子供の場合は1日1時間、7〜12歳の子供の1日2時間に制限する必要があると述べています。レクリエーションと学業員のスクリーンの使用の違いは何ですか？
Gustoの研究では、教育的使用とは異なり、過剰なレクリエーションスクリーンの使用が精神的健康の結果の悪化に関連している可能性があることがわかりました。教育の使用のために、コンテンツは年齢に適しており、ペースが遅くなります。
レクリエーションの使用により、子供は、たとえば、現実を説明しないかもしれないソーシャルメディアで、多くのことを見ているかもしれません。または、彼はビデオを見ているかもしれません。そこではシーンが非常に迅速に変化したり、ゲームをプレイしたりします。ゲームは本当に娯楽です。ペースが速く、多くの報酬が得られます。一部の子供たちは本当にそれを切望しており、彼らはそれに夢中になる可能性があります。
修正注： ストーリーの以前のバージョンでは、ガイダンスでは、レクリエーションのスクリーン時間は、18ヶ月から6歳までではなく、8ヶ月から6歳までの子供の1日1時間に制限されるべきであると述べています。これは修正されました。エラーをお詫び申し上げます。
#AskSt画面の使用が多すぎると子供のタスクに集中する能力が損なわれる可能性があると専門家は言います